论文部分内容阅读
文章以职业价值观问卷为工具，对江苏地区相关高职院校420名学生进行了测量，结果发现：高职院校学生职业价值观在性别、学科、是否独生子女等方面存在差异。为此，针对高职院校学生的职业价值观特点，提出高职院校开展职业价值观教育的策略：实施全程式的就业指导教育；开展个性化就业指导；重视大学生实践教育工作等。