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马克辛·格林的多元文化教育观以存在主义、社会批判理论、多元文化主义、弗莱雷和吉鲁的文化教育研究为理论基础.其多元文化教育观表现为：建构民主社会和学生全面觉醒的目的观,以弱势种族与阶层、女性与学生文化为主题的内容观,与艺术对话的实施观和教师即“陌生人”的教师观.其多元文化教育观的启示有：转变教育观念,扩展多元文化教育主题,深入落实多元文化的课程,教师即“陌生人”的角色转变.