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将儿科门诊诊治的68例哮喘患儿分成两组,研究组(32例)按个体化自我管理健康教育计划进行指导,对照组(36例)按常规方法进行指导.结果研究组各阶段治疗依从性明显优于对照组(均P<0.01).研究组家长文化程度不同,其患儿治疗依从性比较,差异无显著性意义(P>0.05),而对照组差异有显著性意义(P<0.01).提示开展长期系统的健康教育能提高哮喘患儿对治疗的依从性.