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新课程理念强调教师是课堂的主导，学生应是课堂的主体，尤其是高中阶段的学生，具有一定的学习能力和基础，更应当发挥主体作用．但在实际课堂教学中，一般教师仍然并不能真正让“主体”动起来，不能充分调动学生的积极性，往往为了赶进度、完成教学任务压抑主体的参与热情，把知识点和所谓的解题方法一味地“灌”下去．高中数学抽象思维要求高，教师灌输讲解主导课堂的现象更加严重．实际上，作为课堂主导的教师应当意识到，这样教，