小学四年级的儿子哲哲爱上科普，源于一本书。
　　其实，哲哲以前也看过不少科普书，包括一些知识类的图画书、儿童杂志等，但没有那么痴迷，充其量是个“知道分子”。邂逅一本昆虫故事书后，他开始痴迷昆虫的世界，嘴里说的、眼里看的、心里想的、笔下画的，都是各种各样的虫子，让我呼之为“昆虫小博士”。
　　某天，地板上一只小虫子在爬，被小博士发现了，大呼妈妈来看。两人趴在小虫身边，然后开始谈论：“妈妈，你说它是德国小蠊还是东方蜚蠊？”见妈妈没回答，他自言自语：“一般啊，德国小蠊体型比较小，颜色浅一点，偏黄色。东方蜚蠊比较大，颜色比较深。我看啊，它应该是东方蜚蠊。”哲哲妈像听天书一样没敢接招，反问了一句：“蜚蠊是什么东西啊？”小博士谆谆教诲：“蜚蠊啊，就是蟑螂，准确地说属于昆虫纲直翅目蜚蠊科。你知道吗？蟑螂很古老的，曾跟恐龙生活在一个时代……”接着巴拉巴拉说个不停。
　　书是孩子科普知识的主要来源
　　后来，我问哲哲，你的昆虫知识都是从哪里来的。告诉我，多数是《酷虫学校》里的，少部分从电视里看的。翻开这本书，确实很有童趣，故事很搞怪，情节很幽默，知识很严谨，更重要的是模拟了孩子们熟悉而喜欢的校园生活，什么蝗虫校长、彩臂金龟老师、班长狼蛛001等容易让孩子们一下子进入情境，记住并喜欢上书中各种虫子的个性、外貌和特长。
　　所以，让孩子爱上科普，第一条定律就是选一本既严谨又有趣，与孩子性格、年龄、性别恰好对频的书。哲哲现在是小学四年级，像“可怕的科学”之历史故事、《博物》杂志、“阅读123”系列的《虫来没看过》等比较对他的心思。其中有好玩的故事，并在故事中串起各种科学知识，这样读下去没有阅读障碍，而且印象非常深刻。
　　值得一提的是，大多数孩子是七八岁开始对科学产生浓厚兴趣。其实，到了小学二三年级，学校开设了科学课，也会组织丰富多彩的课外活动，如航模、海模、机器人、手工制作等，这些都有助于提高孩子的科学兴趣。哲哲二年级时，他们班流动阅读《神奇校车》，我正好认识该书的译者漆仰平，便特意请他去班里跟小朋友们交流。漆老師受到了孩子们的热烈欢迎，被当作明星一样被孩子们包围，有的孩子总是有很多问题要问他，有的孩子就是想看看这个“神奇”的老师。
　　选择适合孩子兴趣的图书是关键
　　当孩子们处于适合阅读图画书的黄金期时，可以看看“第一次发现”系列、“小牛顿科学馆”系列、HOW