【摘 要】
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一、活动背景学生通过调查、访问、分析、交流等形式,深入了解自己身边“息息相关”的商业网点布局情况。一方面,本着“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学高二(4)班,江苏省丹阳市第五中学,
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一、活动背景学生通过调查、访问、分析、交流等形式,深入了解自己身边“息息相关”的商业网点布局情况。一方面,本着“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的理念学以致用;另一方面,能对自己生活环境作出策略性研究,并能把设计方案或想法,向有关部门反映,积极为家乡建设献计献
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