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本文简要分析了中职电子专业电工电子基础理论和技能训练难教难学的现状的一个重要原因是学习兴趣缺失。进而重点阐述了在“任务驱动，团队协作”教学实践中激发兴趣的教学策略。
优化策略 激发兴趣 提高任务驱动教学效果
【摘 要】
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本文简要分析了中职电子专业电工电子基础理论和技能训练难教难学的现状的一个重要原因是学习兴趣缺失。进而重点阐述了在“任务驱动，团队协作”教学实践中激发兴趣的教学策略
【机 构】
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重庆市荣昌县职业教育中心
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2014年16期
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