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翻转课堂教学模式是一种新型的为学界所推崇的教学模式。然而,在英语翻转课堂教学中,往往出现学生不合作或配合不力,即主体性不足的现象,严重制约和影响了翻转课堂的教学效能。因此,本文拟对英语翻转课堂教学中主体性不足的现象加以成因分析并提出相应的培育路径。
英语翻转课堂教学中的主体性不足及其培育
【摘 要】
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翻转课堂教学模式是一种新型的为学界所推崇的教学模式。然而,在英语翻转课堂教学中,往往出现学生不合作或配合不力,即主体性不足的现象,严重制约和影响了翻转课堂的教学效能
【机 构】
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安徽省蚌埠市蚌埠学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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安徽省教育厅2016年度高校领军人才引进与培育计划项目之高校优秀中青年骨干人才国外访学研修重点项目(项目编号:gxfxZD重点2016284)阶段性研究成果
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