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民族地区高校非英语专业研究生英语教学改革的研究，必须包括并深化学习者主体的研究。只有深刻地了解研究生英语教学改革的学生自身的制约因素，并帮助和激励学生自我培养，才能有效促进研究生英语教学改革和教育的进一步发展。
影响民族地区高校研究生英语教学改革的学生制约因素探析
【摘 要】
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民族地区高校非英语专业研究生英语教学改革的研究，必须包括并深化学习者主体的研究。只有深刻地了解研究生英语教学改革的学生自身的制约因素，并帮助和激励学生自我培养，才能有
【机 构】
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延边大学外国语学院
【出 处】
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人力资源管理
【发表日期】
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2014年7期
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