【摘 要】
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有这样一个故事。有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢
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有这样一个故事。有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他
There is such a story. One boy had a bad temper, so his father gave him a bag of nails, and told him that every time he lost his temper, he nailed a nail to the backyard fence. The first day, the boy nailed 37 nails. The number of slowly nailed down is reduced. he
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摘要 课堂提问是教师组织课堂教学的重要措施，是激发学生创造性思维的动力，更是沟通师生思想、引起师生情感共鸣的桥梁。及时有效的课堂提问不仅可以唤起学生的自主意识，有利于学生理解知识，掌握知识，更能培养学生的语言表达和积极思维能力。教师应如何设计提问，从而引导学生进行有效学习呢? 关键词 课堂提问 创设情境 引导启发 循序渐进 课堂提问是教师组织课堂教学的重要措施，是激发学生创造性思维的动力，
摘要 体验在学生的写作过程占有很重要的地位。写作离开了体验，就成了无源之水，没有生命力。教师在写作指导时应通过多种途径为学习搭建平台，引导学生通过体验，激活丰富的写作素材，引导积极的情感共鸣，产生强烈的表达欲望。 关键词 体验 写作 生命力 一、创设情境唤醒写作体验 学生的头脑犹如电脑，可以储存许多东西，生活的体验储存在。资料库”中，不需要时犹如汪洋大海，茫茫一片，不加以整理是不知道
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