论文部分内容阅读
为了适应医学模式的转变,使学生在产科护理学的学习及未来的临床工作中建立整体护理的概念,本文将心理社会学因素引入到高等护理的产科教学中,以完善妊娠期的孕妇护理。通过国内外产科护理学教材中相关内容的比较,阐述了此项教改的必要性和可行性。同时在教学中尝试着将妊娠期孕妇的心理分期和护理程序的应用等与以往的教学内容有机结合,取得了较好的教学效果。