【摘 要】
：
<正>通过小组合作学习,可以充分发挥学生的主体功能,激发学生学习积极性,进一步提高学习能力,培养学生的责任感和合作精神,使不同层次的学生都得到提高,使师生互动、生生互动
论文部分内容阅读
<正>通过小组合作学习,可以充分发挥学生的主体功能,激发学生学习积极性,进一步提高学习能力,培养学生的责任感和合作精神,使不同层次的学生都得到提高,使师生互动、生生互动更为积极、有效。我认为,要提高小组合作学习的有效性,避免形式化、走过场的不利局面,应落实好以下几点:一、合理组建学习小组组建小组应遵循"组内异质、组间同质"的原则,组内异质即:"优(中)差生搭配,性格内向与外向搭配,思维快的与思维慢的学生搭配",目的是有利于实
其他文献
【正】班主任在班级管理中起着举足轻重的作用,作为班级的领导核心,立足本职工作,做好精细化管理至关重要。一、打造自身形象,散发独特的管理魅力1.言正必须身正,"自律教育"
根据心理契约的基本理论，对常州大学城5所高职院校的新入职教师进行调查分析，了解新入职教师的心理契约的现状和特点，探讨了对新入职教师心理契约的管理以及如何从心理契约的角
《数学教学》2004年第6期《导出公式1^3+2^3+3^3+…+n^3的四种方法》一文．笔者有感于其中的第四种方法一面积法，现再介绍另外几种直观、简洁的方法．
学生是学习的主体，教师在教学过程中发挥主导作用．这样的提法一向为我国广大教育工作者所接受．近10年来，基础教育中鼓励学生创新成为教育改革的指导思想．于是，“教师的主导作用是否
由于一时疏忽，在一堂高三数学复习课中笔者没对下列习题细加研究，就呈现给了学生这样，意外就发生了……
本期刊出了一篇通讯，说的是华东师大数学教育研究所和《数学教学》杂志，联合开展收集原创性数学题的活动，我们希望各位读者能够积极参与。
通过研究铅污染废弃稻草基质，探讨了不同ω（Pb^2＋）条件下白腐菌对半纤维素、纤维素和木质素的降解性能以及发酵基质总重、腐殖酸碳的变化规律，并在降解半纤维素、纤维素和木质素的
采用盆栽试验，研究了不同质量摩尔浓度EDTA（b（EDTA））调控下灯心草和龙须草对铅锌尾矿污染土壤的修复潜力．结果表明：当b（EDTA）为0．125-2．000mmol／kg时能显著促进生长在铅锌尾矿污染土壤中
<正>一、设计新颖导语,激发学生兴趣对于初一新生来说,学生会对课本里的绘图和陌生的语言很感兴趣,充满好奇心,他们会更注重老师第一节课会说什么。所以,先用英语自我介绍"I
众所周知，评价改革是制约课程改革的一个瓶颈，随着课程改革的不断推进，2005年全国将有8～10个省市区参加针对新课程的中考，占考生总数的25％～0％，中考命题改革能否很好地体现课程改革的理