【摘 要】
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在“互联网+”及“新工科”建设背景下,传统教学方式已无法适应新时代对人才培养的要求,“大学物理”课程教学改革势在必行,利用“互联网+”技术,将传统教学与MOOC、翻转课堂、对分课堂相结合,在“大学物理”理论课讲授过程中,加入虚拟仿真实验有助于学生对知识的掌握,提高学生学习积极性,为国家培养出适应新时代要求的“新工科”人才。
【基金项目】
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2018年兰州交通大学教学改革项目“利用MOOCs网络资源对工科‘大学物理’的教改探索”(项目编号:JGY201836)。
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在“互联网+”及“新工科”建设背景下,传统教学方式已无法适应新时代对人才培养的要求,“大学物理”课程教学改革势在必行,利用“互联网+”技术,将传统教学与MOOC、翻转课堂、对分课堂相结合,在“大学物理”理论课讲授过程中,加入虚拟仿真实验有助于学生对知识的掌握,提高学生学习积极性,为国家培养出适应新时代要求的“新工科”人才。
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