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摘要：音乐是一门艺术，它不仅可以培养学生的情绪和形象思维，而且在塑造学生的价值观和世界观方面也可以发挥重要作用。在中专音乐教学中，多媒体教学极大地提高了传统教学方法的落后性。不仅丰富了课堂教学的内容，激发了学生的学习兴趣，而且提高了课堂教学的质量。本文讨论了多媒体在中专音乐教学中的应用。
关键词：多媒体;中专音乐教学;应用
当老师教音乐时，可以使用多媒体来播放音频、视频，从而把抽象音乐知识以生动的视频和音乐的形式进行显示。多媒体教学对于中专音乐教学非常重要。借助多媒体，可以给学生一个相对广阔的视觉空间，使学生扩展自己的音乐知识，从而使课程变得丰富多彩，有效调动学生的学习积极性和主动性，并提高音乐教学的质量。所以多媒体对于培养中专学生的音乐素质非常的重要。
一、将媒体教学引入中专教学的意义
通常，多媒体是指可以传输各种信息的手段、方法或载体，例如文本、声音、图像和动画，还包括电视、DVD、计算机和。多媒体培训是一种使用多媒体进行教学活动的培训形式。随着素质教育在传统教学中的比重不断提高，体现现代教育理论与现代信息技术相结合的多媒体教学必将成为中专教学的重要形式。如今，多媒体已经进入了互联网时代。如果中专不开始教授多媒体，鼓励教育领域的交流并帮助学生更有效地学习，那么学生就无法很好的适应时代的发展。另外，由于多媒体提供的信息网络庞大，利弊混杂，中专学生会感到很好奇。因此，中专老师需要引导学生正确理解多媒体和网络。在中专教育中引入多媒体教学可以更好地帮助学生了解文明网络的概念，鼓励学生使用多媒体工具来学习和丰富自己知识，这将有助于形成正确的多媒体概念并使学生跟上时代的发展趋势。
二、多媒体在中专音乐教学中的作用
（一）使用多媒体激发学生对音乐学习的兴趣
职业高中生会积极地思考，并对新事物有一定的好奇心。学生的好奇心越强，他们的兴趣就会越大。学生喜欢的音乐是与时代氛围息息相关的音乐。在传统教学中，老师不考虑这个问题，只是在给学生讲常规音乐，而学生对这样的学习不会很感兴趣。在教授音乐课时，老师需要让学生评估音乐作品，以便有效地提高学生的音乐评估能力。老师可以通过多媒体软件和材料进行教学，让学生可以欣赏音乐和听音乐。例如，要分析和弦交响作品，老师需要使用多媒体进行教学。通过重播或分解音乐，学生可以了解基础知识，这对学生学习很有帮助。这也是没有媒体无法完成的任务。老师可以通过多媒体工具来发展学生对音乐的赏析，并通过声音、图像和文本的协作来增强学生对音乐的敏感性，從而提高学生的音乐素养。
（二）使用多媒体技术提高中专音乐教学的质量
音乐学科不同于其他学科的教学。虽然培训的要求不多，但仍需要一些相关练习作为辅助培训。如果老师在多媒体教程中合理地介绍这些模式和练习，则可以减少在课程上花费的时间，提高教学内容的完整性，并为这些练习添加一些解释性的词语以帮助学生理解。当老师在黑板上写字时，学生的精神集中度不是很高，老师通常很难带回学生的想法。但是，如果教师可以用优美的声音和生动的画面来教授课程，那么不仅会给学生留下深刻的印象，而且还会高度集中学生的注意力，从而保证教学质量和教学效果。
（三）创新的教育模式，加强课堂互动。
在教授传统音乐时，学生显得非常被动，学生的注意力特别容易分散。老师可以使用多媒体课程将报纸，杂志上的视频，使用在线文本和图像展示出来。老师也可以用数码相机拍摄的照片、VCD、录音带、自己的语言、音乐、电视内容和视频结合起来，有机地创建动画和其他不同的视频，并且充分处理各种消息，从而借助高科技多媒体使音乐教学不会显得单调乏味。
（四）促进实现培训目标
随着多媒体教学方法的引入，音乐教学的目标也可以轻松实现。多媒体技术可用于音乐课上，以感染学生。首先，现场教学方法可以吸引学生。它可以培养学生的情感积累，并从深处感染学生，唤醒学生的同情心，可以更好地实现学习效果。其次，可以增强记忆力并扩大学生的视野。中专音乐教科书中有几个关于音乐评估的部分，多媒体演示可以通过播放图像和视频来帮助学生评估音乐，并加深学生对知识的理解。
三、注意在音乐柜中实施多媒体的方面
首先，加深对多媒体音乐的教学，摆脱盲点和误解。如果多媒体作为中专的音乐课的工具，那么久有许多优势，老师必须深刻理解多媒体只是一种工具。多媒体教学的使用是教学方法的一种改进。最重要的不是使用多媒体，一堂好音乐课，老师要以学生为主体，照顾学生的需求，时刻关注学生，而不是在教室里随意的播放音乐，忽略学生的感受。
其次，使用多媒体营造良好的氛围。作为音乐老师，应该提高教学方法，更多地使用多媒体，营造音乐教室的氛围，并从特定的情况开始，以培养学生对抽象音乐中音符的感知，提高学生抽象思考的能力，丰富学生的想象力，以达到音乐教育的最终目标。
总之，在中专的整个音乐教学过程中，可以看到多媒体在音乐教学中的重要性。在课程中，老师可以通过创建音乐教室氛围来改善学习氛围，让学生在一个良好的氛围中学习，可以有效地调动学生的学习热情，对于培养学生的思维和抽象思考能力，丰富学生的想象力并最大程度地提高教学质量非常有帮助。多媒体只是一种帮助教学的工具或方式，老师需要充分利用多媒体来使多媒体的价值合法化，让多媒体在音乐教学中发挥更积极的作用。
参考文献：
[1]赵易山，张路路.音乐多媒体课件制作，中央音乐学出版社，2011.
江西省南昌市第一中等专业学校 马允婕
关键词：多媒体;中专音乐教学;应用
当老师教音乐时，可以使用多媒体来播放音频、视频，从而把抽象音乐知识以生动的视频和音乐的形式进行显示。多媒体教学对于中专音乐教学非常重要。借助多媒体，可以给学生一个相对广阔的视觉空间，使学生扩展自己的音乐知识，从而使课程变得丰富多彩，有效调动学生的学习积极性和主动性，并提高音乐教学的质量。所以多媒体对于培养中专学生的音乐素质非常的重要。
一、将媒体教学引入中专教学的意义
通常，多媒体是指可以传输各种信息的手段、方法或载体，例如文本、声音、图像和动画，还包括电视、DVD、计算机和。多媒体培训是一种使用多媒体进行教学活动的培训形式。随着素质教育在传统教学中的比重不断提高，体现现代教育理论与现代信息技术相结合的多媒体教学必将成为中专教学的重要形式。如今，多媒体已经进入了互联网时代。如果中专不开始教授多媒体，鼓励教育领域的交流并帮助学生更有效地学习，那么学生就无法很好的适应时代的发展。另外，由于多媒体提供的信息网络庞大，利弊混杂，中专学生会感到很好奇。因此，中专老师需要引导学生正确理解多媒体和网络。在中专教育中引入多媒体教学可以更好地帮助学生了解文明网络的概念，鼓励学生使用多媒体工具来学习和丰富自己知识，这将有助于形成正确的多媒体概念并使学生跟上时代的发展趋势。
二、多媒体在中专音乐教学中的作用
（一）使用多媒体激发学生对音乐学习的兴趣
职业高中生会积极地思考，并对新事物有一定的好奇心。学生的好奇心越强，他们的兴趣就会越大。学生喜欢的音乐是与时代氛围息息相关的音乐。在传统教学中，老师不考虑这个问题，只是在给学生讲常规音乐，而学生对这样的学习不会很感兴趣。在教授音乐课时，老师需要让学生评估音乐作品，以便有效地提高学生的音乐评估能力。老师可以通过多媒体软件和材料进行教学，让学生可以欣赏音乐和听音乐。例如，要分析和弦交响作品，老师需要使用多媒体进行教学。通过重播或分解音乐，学生可以了解基础知识，这对学生学习很有帮助。这也是没有媒体无法完成的任务。老师可以通过多媒体工具来发展学生对音乐的赏析，并通过声音、图像和文本的协作来增强学生对音乐的敏感性，從而提高学生的音乐素养。
（二）使用多媒体技术提高中专音乐教学的质量
音乐学科不同于其他学科的教学。虽然培训的要求不多，但仍需要一些相关练习作为辅助培训。如果老师在多媒体教程中合理地介绍这些模式和练习，则可以减少在课程上花费的时间，提高教学内容的完整性，并为这些练习添加一些解释性的词语以帮助学生理解。当老师在黑板上写字时，学生的精神集中度不是很高，老师通常很难带回学生的想法。但是，如果教师可以用优美的声音和生动的画面来教授课程，那么不仅会给学生留下深刻的印象，而且还会高度集中学生的注意力，从而保证教学质量和教学效果。
（三）创新的教育模式，加强课堂互动。
在教授传统音乐时，学生显得非常被动，学生的注意力特别容易分散。老师可以使用多媒体课程将报纸，杂志上的视频，使用在线文本和图像展示出来。老师也可以用数码相机拍摄的照片、VCD、录音带、自己的语言、音乐、电视内容和视频结合起来，有机地创建动画和其他不同的视频，并且充分处理各种消息，从而借助高科技多媒体使音乐教学不会显得单调乏味。
（四）促进实现培训目标
随着多媒体教学方法的引入，音乐教学的目标也可以轻松实现。多媒体技术可用于音乐课上，以感染学生。首先，现场教学方法可以吸引学生。它可以培养学生的情感积累，并从深处感染学生，唤醒学生的同情心，可以更好地实现学习效果。其次，可以增强记忆力并扩大学生的视野。中专音乐教科书中有几个关于音乐评估的部分，多媒体演示可以通过播放图像和视频来帮助学生评估音乐，并加深学生对知识的理解。
三、注意在音乐柜中实施多媒体的方面
首先，加深对多媒体音乐的教学，摆脱盲点和误解。如果多媒体作为中专的音乐课的工具，那么久有许多优势，老师必须深刻理解多媒体只是一种工具。多媒体教学的使用是教学方法的一种改进。最重要的不是使用多媒体，一堂好音乐课，老师要以学生为主体，照顾学生的需求，时刻关注学生，而不是在教室里随意的播放音乐，忽略学生的感受。
其次，使用多媒体营造良好的氛围。作为音乐老师，应该提高教学方法，更多地使用多媒体，营造音乐教室的氛围，并从特定的情况开始，以培养学生对抽象音乐中音符的感知，提高学生抽象思考的能力，丰富学生的想象力，以达到音乐教育的最终目标。
总之，在中专的整个音乐教学过程中，可以看到多媒体在音乐教学中的重要性。在课程中，老师可以通过创建音乐教室氛围来改善学习氛围，让学生在一个良好的氛围中学习，可以有效地调动学生的学习热情，对于培养学生的思维和抽象思考能力，丰富学生的想象力并最大程度地提高教学质量非常有帮助。多媒体只是一种帮助教学的工具或方式，老师需要充分利用多媒体来使多媒体的价值合法化，让多媒体在音乐教学中发挥更积极的作用。
参考文献：
[1]赵易山，张路路.音乐多媒体课件制作，中央音乐学出版社，2011.
江西省南昌市第一中等专业学校 马允婕