【摘 要】
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<正>生物,是高中教学中较为特殊化的存在,其自身作为一门与生活密切联系的学科,却拥有着大量的概念类内容需要学生去进行理解、记忆,对于许多学生来讲,都存在着很大的困扰,如
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<正>生物,是高中教学中较为特殊化的存在,其自身作为一门与生活密切联系的学科,却拥有着大量的概念类内容需要学生去进行理解、记忆,对于许多学生来讲,都存在着很大的困扰,如何在生物教学中有效地帮助学生去实现理解记忆,让学生对于高中生物的概念,实现进一步地消化、吸收,是每一个生物教师在教学过程中都应该去思考的问题,而合理运用思维导图,能很好的做到这一点。一、引入思维导图,帮助学生提高预习效率在进行高中生物教学时,课前思维导图,这是教师帮助
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