数学文化背景下的小学数学试题编制探索

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数学知识源自于现实的物质和文化,与人类的生活及社会生产之间存在着紧密的联系。《数学课程标准》中特别强调了数学知识的人文价值,并以此作为基本理念之一探讨了开设数学课程的意义和价值。数学教学与现实生活以及其他多种学科之间存在密切的联系。学生通过学习数学,能够感悟到数学知识的科学价值、应用价值以及文化价值,等等。对此,本文从关注情感态度,体现人文关怀;联系生活实际,感受应用价值;融入数学思想,提升数学思维三个方面阐述了优化小学数学试题编制的方法,以期提升小学数学教学的有效性。
其他文献
<正>党的十八大以来,党中央持续加大反腐败斗争力度,反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固,但形势依然严峻复杂。当前,有些单位仍然存在“一把手”不容监督、不好监督,同级不便监督、不愿监督“一把手”,职工群众不敢监督、不能监督“一把手”的问题,这阻碍了企业的健康发展。因此,必须积极探索解决“一把手”监督难的问题,营造出风清气正的干事创业环境,助力企业高质量发展。
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在小学数学教学内容中解决问题占了很大比例,该知识贯穿了小学数学的始终。解决问题在小学数学教学中占有重要地位,它是培养学生分析问题、解决问题能力的主阵地。在解决问题的过程中,学生需要通过分析已知的信息和问题及数量之间的关系,寻找解决问题的途径,因而学生的思维水平得到了极大地提升。同时解决问题的教学也能促进老师的成长,课前要求老师既要提前预设课堂上可能发生的情况,又能根据课堂实际及时捕捉预设之外学生生
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期刊
AIS和雷达是获得船舶航向、航速、位置等航行信息的重要设备,二者收集到的船舶航迹数据既有冗余又可互补。为了提高数据的可靠性,基于统计方法和模糊数学方法,设计出二级航迹数据关联及融合算法。在进行航迹数据关联时,先由基于统计的第一级关联准则对数据进行筛选,再由基于模糊数学的第二级关联准则从航向、航速、方位、距离四个因素进行综合评价,同时保证了算法的效率和准确率,数据融合采用基于最小方差原则的加权平均法
随着课程改革的不断深入和发展,教学评价的目的和内容有了很大的变化,但测试的形式还是大多以纸笔测试为主,所以试题的命制就显得尤为重要。文章从试题命制应体现的原则、应避免的问题等方面来阐述小学数学质量检测试题命制应注意的几个方面。
猪流行性腹泻(PED)是由猪流行性腹泻病毒(PEDV)引起的,以腹泻为主要症状的急性肠道传染病,是长期以来危害我国养猪业健康发展的常见疾病之一。PEDV通过基因插入、缺失和重组等方式不断发生演化和变异,高致病力毒株、变异毒株不断出现,各类毒株之间的抗原性存在明显差异,导致临床上猪腹泻情况更加复杂。自2010年10月以来,由PEDV变异株引起的PED在我国大规模暴发流行,用经典毒株制备疫苗的免疫效果
广东省是生猪消费大省,也是养猪大省。猪流行性腹泻病毒引起的猪流行性腹泻严重威胁着生猪健康,尤其是对产床仔猪危害巨大,严重者可引起仔猪100%死亡。本研究对2021年采集的来自广东省主要地市养猪场的379份样品进行监测,样品阳性率13.19%。对获得的8株S基因与参考序列进行比较,发现其与疫苗株(CV777、DR13、AJ1102、LW、ZJ08)同源性较低,而与流行株(SDFQ、SDSJ、SXZJ
为初步了解湖南省猪流行性腹泻病毒(PEDV)流行情况,本试验于2021年1—12月从湖南省不同地区213个猪场采集疑似感染PEDV样品共1 406份,采用实时荧光定量反转录PCR(RT-qPCR)方法对采集样品进行病原检测,并对22份阳性样品的M基因序列进行扩增和测序,以进一步分析其基因型和遗传变异情况。结果显示:2021年湖南省PEDV场阳性率为39.91%,样品平均检出率为21.55%;M基因
猪流行性腹泻(PED)是由猪流行性腹泻病毒(PEDV)引起猪的一种急性高度接触性肠道传染病。为了解山东地区PEDV的遗传进化趋势,对2020—2021年收集的疑似猪流行性腹泻的临床病料进行RT-PCR检测。随后将处理好的病料上清液接种于Vero细胞进行PEDV病毒分离,并利用间接免疫荧光(IFA)进行验证,成功分离到一株PEDV毒株,命名为QH-202105。将分离株传代培养至第10代,提取RNA
采用硅烷偶联剂KH550和KH560对聚磷酸铵(APP)进行改性,并将改性APP、成炭剂、吸醛剂复配,与聚甲醛(POM)混合制备阻燃POM复合材料,探究阻燃POM复合材料的阻燃性能、抑烟性能和力学性能,并通过热重分析仪(TG)、锥形量热仪以及扫描电子显微镜(SEM)等对阻燃机理进行分析。结果表明:硅烷改性APP的阻燃性能和抑烟性能均优于未改性APP,并且KH560改性APP的阻燃性能和抑烟性能优于