切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
开发校外课程资源提升学生人文素养
开发校外课程资源提升学生人文素养
来源 :教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyupengmei
【摘 要】
:
提升学生的人文素养是人类社会可持续发展的要求。校外课程资源蕴藏着丰富的课程要素。是实践育人、体验育人的最佳德育资源.对于学生人文素养的形成具有独特的德育价值。开发
【作 者】
:
王晶
李建群
【机 构】
:
吉林省教育科学院
【出 处】
:
教育科学
【发表日期】
:
2004年5期
【关键词】
:
校外课程资源
人文素养
可持续发展
教育资源
德育价值
基础教育
课程改革
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提升学生的人文素养是人类社会可持续发展的要求。校外课程资源蕴藏着丰富的课程要素。是实践育人、体验育人的最佳德育资源.对于学生人文素养的形成具有独特的德育价值。开发校外课程资源.要树立新的课程资源观.建立学校与社会的教育资源通道,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
其他文献
研究中心课题的转移:中国当代德育理论发展过程研究——以人大复印资料《G1教育学》(1981~2005)为研究样本
以我国人大复印资料《G1教育学》(1981-2005)所转载的德育论文及其引用著作文献为主要研究样本,中国当代德育理论发展大致经历了这样三个时期或阶段:1981~1988是德育理论研究的科
期刊
德育理论发展
中心课题的转移
the theoretical development of moral education
the shift of the c
论政府教育投资的区位选择
政府的教育投资必然进行区住选择,其一般规律是:受区域教育公平的约束、受教育投资效率的约束、受政府及其工作人员偏好的约束;其区位选择的指向原则主要有:生源指向、教育教学环
期刊
政府
教育投资
区位选择
协调发展
教育公平
中国
英、德职业教育体系差异的政策分析及启示
英国职业教育体系的结构化水平远不如德国,导致这一差异的重要原因在于长期以来两国的政策取向不同。其经验表明“市场化”并非职业教育发展政策的明智选择。在我国职业教育
期刊
职业教育体系
政策分析
启示
日本教师教育政策的进展及其特点
日本在进入新世纪后,制定并实施了一些新的教师教育政策。这些新的政策表现出如下特点:教师资格证制度改革“宽严并进”;职前培养注重增强学生的实际能力;通过专门的研究生院提升
期刊
日本
教师教育
教育政策
Japan
Teacher Education
Education policy
民办高校教育服务营销战略初探
民办高校在竞争激烈的市场中经营,与企业一样需要重视并做好教育服务的市场营销工作。本文在分析民办高校做好教育服务营销工作的必要性基础上,进一步剖析了高等教育产业结构中
期刊
民办高校
教育服务营销
竞争作用力
服务歧异化
论教育政策的价值及其评价标准
教育政策评价本质上是对教育政策价值的评价 ,其中评价标准是教育政策评价的核心 ,它来源于或依赖于教育政策价值的客观存在。然而 ,现有的研究由于缺乏对教育政策价值这一前
期刊
教育政策
价值
层级结构
评价标准
思想教育的“润物无声”——模式文学艺术的无意识启动研究
思想教育的难题是生硬说教容易使被教育者产生逆反心理,内隐学习的研究成果启示"润物无声"的无意识习得模式可能可以解决思想教育的这一难题.因此,为了考察思想教育的"润物无
期刊
内隐学习
思想教育
学习材料
文学作品
厚德笃行 师者风范——读《半个世纪的心理学生涯》有感
面对目前学术腐败呈现的蔓延、扩散的趋势,学术道德水平、师德学风每况愈下的局面,沈先生的品性、修养德行和人格,以及融学问与道德于一身的理想境界,为广大教师和学生树立了
期刊
沈德立
心理学
风范
关于建立我国学科教育学的几个问题
学科教育学是一门正在兴起的学科。目前对于学科教育学的研究对象、学科性质、学科体系等问题还有诸多歧义。弄清这些问题,对进一步完善学科教育学和推动教学改革深入发展。将
期刊
中国
学科建设
学科教育学
研究对象
学科性质
学科体系
教学改革
环境教育的难题及其解决对策
环境问题是人们在旧价值观支配下的行为结果,环境教育是为解决环境问题而实施的教育活动。最近二三十年来,环境教育的开展并未产生特别明显的效果.环境问题在世界范围内依然愈演
期刊
环境教育
对策
可持续发展
教育目标
指导原则
与本文相关的学术论文