【摘 要】
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建构主义认为,学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,学生不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,这种建构离不开教
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
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建构主义认为,学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,学生不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,这种建构离不开教师的指导,但又不可能由教师代替。与这一观点相适应,教学也必须要把焦点从教师转到学生,从教师中心转到师生互动。因此,在高校教学中在系统讲授的前提下可尝试运用问题讨论、分组活动、角色扮演、小课题作业等学生积极参与的教学方法,帮助学生实践自主学习,将课堂还给学生,让学生成为自主学习者。同时要防止陷入“学生中心”的认识误区。
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