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摘 要 学生党员发展工作是高职院校党建的一项经常性、基础性工作，是高校党建工作的重要组成部分。本文在对高职院校学生党建工作的基本现状和存在问题进行分析的基础上，提出了创新学生党建工作的对策，进而加强高职院校学生党员发展工作，推进大学生党建工作科学化发展。
关键词 高职院校 学生党建 创新
一、高职学生党建工作开展的意义
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。作为高职大学生骨干的学生党员，正是未来社会主义现代化建设的中坚力量。高职学生党建的成效，不仅关系到大学生能否在思想政治、道德品质、专业技能等方面发挥示范带头作用，关系到为企事业单位输送优质的技术性人才，更关系到他们将来能否承担起党和国家赋予的历史重任。因此，如何创造性地开展高职学生党建工作是新时期高职院校党建工作的一项重要任务。特别时结合高职院校学生培养的特点，学生党员如何培养、考察既是难题也存在问题，需要从思想观念、内容体系、方式方法进行深入剖析。
二、学生党员培养考察存在的问题
1、高职学生学制短，培养考察时间不充裕
高职学院具有高校和职业院校的双重属性，高职学校的学生党建工作既要体现高校大学生党建工作的共性，又要体现职业教育“工学结合”的特殊性。当前，高职学校学制为三年，一般情况下学生在校学习时间为两年。以武汉船舶职业技术学院机械学院为例，学院采取“2+1”工学交替的管理模式，即前两年在校学习，大三在企业“顶岗实习”。
但是按照党组织对党员的发展原则与要求，学生从自愿向党组织递交入党申请书起，需要经过一年以上入党积极分子的考察和培养才能接受为预备党员，预备党员经过一年预备考察期，考核合格后才能按期转正。那么绝大多数志愿加入中国共产党的学生就不能在校接受统一考察，顶岗实习地点的分散及企业用人与学校培养的差距都会造成对学生要求和管理的差异性。
此外，绝大多数初入大学的学生，对中国共产党的认识还不够充分，开学伊始未能及时递交志愿书；在大二，学生基本适应高校生活，对自我有了更清楚的认知，对党有了更深刻的认识，党也会对有意愿的学生进行积极考察；但是，在大三，学生前往实习单位，考察培养环境出现较大的变化，不利于对学生思想的透彻深入了解，那么很多有意愿而又比较优秀的学生就错失了入党的机会。
2、培养内容枯燥，形式单一乏味
当前，对学生入党积极分子的培养方式以集体性党课教育为主，通过学生课后思想心得汇报考察其思想认识的变化状况。枯燥性的课堂教育不能充分调动学生的积极性与主动性，“讲授式”的知识传播方式不能很好的激发学生学生兴趣，数百人的“会堂式”授课使得整体学习氛围沉闷枯燥，教师“说教式”的授课内容让学生吸收内化效果较差，而党课教育在时间上比较集中，对学生入党积极分子的思想渐进不能起到很好的引导作用。
此外，通过提交思想心得汇报的方式考察学生的思想认识变化也有失偏颇。很多学生未能将党课学习内容切实与成长经历和自身认识结合起来，提交思想汇报存在假大空的情况，甚至很多心得内容来源于网络摘抄或政策条例的堆砌。学生思想活动变化是鲜活生动的，仅仅通过纸质的文字不能够全面反映学生的思想认知状况，不利于学生党建工作的培养与考察。
3、高职学生基础薄弱，入党动机多元化
中国高校扩招已有多年历史，在为广大学子提供接受高等教育机会的同时，也使得高校的录取门槛越来越低。高职学生生源一般来源于普通高中或中专，学生入校文化课成绩普遍偏低，在知识基础和个人能力方面有待进一步提高。因此，对于有意愿加入中国共产党的学生，从中“推优”、“择优”是一个比较困难的问题。
此外，当代90后大学生受到互联网与现代信息技术的影响，海量信息带来了多元化的思潮，使得思想未完全独立程度的大学生接受到了或多或少不良思想的影响，当代社会的功利性、浮夸论也影响到学生尚未牢固的人生观、价值观。学生在针对入党问题上思想动机发生了多样变化。无论是按照家长殷切的期望，还是社会现实的考量，很多学生把加入中国共产党当成今后就业、升职的砝码，成功、成才的跳板，忽视了党的最基本“为人民服务”的要求，入党动机扭曲。
4、缺乏完善的培养体系，后续培养考察难
当前，很多高校对于学生党建工作的开展主要从上级要求入手，缺乏务实性和创新性。对学生入党积极分子、预备党员、正式党员的考察停留在表面工作上，整体培养方案松散无规划，不能从学生的各个方面深入挖掘，掌握学生真实的思想、学生、工作、生活状况，为党培养真正合格的优秀共产党员。
此外，传统的党建培养模式，学生党员的整个培养计划及实施主要在相对封闭的校园内完成，这已经不能适应新时期下高职院校“工学结合”的模式。学生党员的培养考察从校内向企事业单位辐射，培养考察环境分散且日益复杂化，培养责任人也从教师、辅导员向企业实习师傅转变。这使得学生党支部的作用未能得到充分发挥，特别是在走出校门的后续考察阶段，得到企事业单位的配合显得尤为重要。因此，只有建立起完善的培养体系，才能为高职院校培养出合格的共产党员。
三、 创新与对策
1、突出一个“早”字
针对高职院校学制短，培养考察时间不充裕的情况，学生党建工作的开展应突出一个“早”字。首先要“早”发现，无论是开学的新生教育工作还是军训，亦或是学生社团、学生干部的招新工作等，都可以作为党建初期工作的阵地，开展前期对党的认识及教育活动，及早发现有志愿加入中国共产党的学生，引导其对自身进行评估，及早提交入党志愿书。武汉船舶职业技术学院机械工程学院现有学生2463人，参加学生会、分团委、社团等学生300余人，提交了入党志愿书的有1016人。其次要“早”培养，学生党员培养工作的开展要体现“早撒网广覆盖”的特点，应把党员的初期教育与思想政治工作有效结合起来，将学生党支部与学生辅导员工作紧密结合起来，在初期开展覆盖全体学生的党员先进性思想政治教育工作，及时掌握新生的思想动态，将学生党支部深入到学生中去，把握志愿入党的先进分子。机械工程学院现有学生党员30人，积极分子351人。另外要“早”考察，握紧学生党员考察的入口，对每一个成为入党积极分子的学生从各个方面全面考察，保证学生党员的高质高量。 2、围绕一个“多”字
要想生动开展党建培养工作，培养考察要从内容与形式上进行创新，均要体现一个“多”字。培养考察学生党员要从学生思想、学习、生活、工作、为人处事多个方面全面考察，对于党的相关课程的学习不仅要突破传统的讲授模式，打破单一提交纸质思想汇报的形式，更应该通过课外参观讨论、社会实践、志愿者活动、素质拓展等打造全方位动静结合的培养模式。武汉船院机械工程学院通过品牌特色活动，如“关爱协和医院”献爱心活动，团课素质拓展、“积极分子成长记录卡”等形式全方位培养考察。让学生对入党的认识不仅在理论层面上，更注重与实际生活相结合，从细节处的点点滴滴提高自身素养，不断向党组织靠拢。
培养考察的形式更可以突破时间空间的限制，宿舍阵地、校外实践、实习基地都是活动开展的好场所，利用学生喜闻乐见的信息化模式通过微博、论坛等打造随时随地沟通交流的新型培养模式。通过多元化的培养考察，也使得学生党员对入党及党员的义务责任有了全面的认识，更好的实现为人民服务的志愿。
3、党建结合团建
依托党建带团建，通过加强团组织建设，做好“推优”工作，巩固好群众基础。团组织作为党组织考察和培养党员的重要阵地，为党组织培养了大量的优秀团员和入党积极分子，“团员推优”既是共青团的重要工作，也是党组织选拔入党积极分子的重要考量，如何作好团组织建设工作，为党组织提供合格优秀的新生力量，是高职院校党建工作的一个重点。
在团组织建设工作中，一方面充分发挥团日活动的积极作用，丰富第二课堂，“我为党旗添光彩”演讲征文比赛、“弘扬法治精神——知法、懂法、守法、用法”法治宣传活动等，从专业技能和综合素质双管齐下，营造广大学生积极参与的良好氛围。另一方面充分发挥多种学习宣传阵地，无论是学生朝夕生活的宿舍，兴趣集中的社团都是对学生党员积极性、先进性考察的方式。另外，注重榜样作用的发挥，从专业技能能手到文艺体育之星，多种活动的参与都是对学生党员最好的培养与考察。
4、校企合作
校企合作，工学结合的人才培养模式是当代高职院校的主流模式。学生在企业顶岗实习的新模式为学生党员的教育与管理带来了新的问题。为了解决实习期间的培养考察，我院学生党支部主要采取了一下几种形式。
首先，由入党介绍人实施“一对一”责任制，负责学生党员实习期间的思想动态变化和入党培养教育。其次，与企业实习负责人建立良好的沟通渠道，通过师傅的直接考察，校方追踪学生的实习表现，作为对其入党的培养考察。另外，充分利用现代通信互联网工具，建立QQ群及相关讨论组，或亲赴实习现场鉴定等都为学生党建工作提供大量信息和沟通渠道，作为学生党员培养考察的拓展与延伸。
5、党员培养考察长效机制的建立
要加强积极分子和预备党员的教育与考察，完善党员的监督和约束机制。当前，很多高校党建工作重点放在党员的前期考察上，一旦转正就万事大吉，这也造成了很多学生党员前后状态不一的原因。因此，对于学生党员的培养考察工作不仅要细致更要持续长效。在学生中发展党员，不仅要重视在校期间的培育教育工作，建立完善的培养考察机制，更要坚持做好毕业生党员的反馈工作。尤其是在预备期的党员，做好反馈工作，跟踪了解其在工作单位的表现情况，及时给予帮助教育，不仅是保障学生党员的高质量，更是学校对企业，对党负责任的积极太多。此外，有效的对毕业生党员联系跟踪，邀请优秀学生代表返校交流，也是对在校学生和学生党员的激励与促进，其培养考察更具实效性，也是对母校的一种反哺。
总之，高职院校由于其特殊性，学生党建工作也存在一定的困难和问题。但是，我们相信，只要高职学院学生党建工作能从基础做起，扎扎实实，把工作做细致、做深入、做全面、做长久，就能为国家社会输送更多的优秀人才，培养更多的优秀共产党员。
参考文献：
[1]王汉林等.高校学生党建工作30年的历程、成就与经验[J].江苏高教，2008，（6）.
[2]陆少梅.对做好新时期高职院校学生党员发展工作的几点思考[J].南昌教育学院学报，2011，26（12）.
[3]蒋广平.当前高职院校学生党建工作现状与发展初探[J].滨州职业学院学报，2008，（11）.
（作者单位：武汉船舶职业技术学院）
关键词 高职院校 学生党建 创新
一、高职学生党建工作开展的意义
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。作为高职大学生骨干的学生党员，正是未来社会主义现代化建设的中坚力量。高职学生党建的成效，不仅关系到大学生能否在思想政治、道德品质、专业技能等方面发挥示范带头作用，关系到为企事业单位输送优质的技术性人才，更关系到他们将来能否承担起党和国家赋予的历史重任。因此，如何创造性地开展高职学生党建工作是新时期高职院校党建工作的一项重要任务。特别时结合高职院校学生培养的特点，学生党员如何培养、考察既是难题也存在问题，需要从思想观念、内容体系、方式方法进行深入剖析。
二、学生党员培养考察存在的问题
1、高职学生学制短，培养考察时间不充裕
高职学院具有高校和职业院校的双重属性，高职学校的学生党建工作既要体现高校大学生党建工作的共性，又要体现职业教育“工学结合”的特殊性。当前，高职学校学制为三年，一般情况下学生在校学习时间为两年。以武汉船舶职业技术学院机械学院为例，学院采取“2+1”工学交替的管理模式，即前两年在校学习，大三在企业“顶岗实习”。
但是按照党组织对党员的发展原则与要求，学生从自愿向党组织递交入党申请书起，需要经过一年以上入党积极分子的考察和培养才能接受为预备党员，预备党员经过一年预备考察期，考核合格后才能按期转正。那么绝大多数志愿加入中国共产党的学生就不能在校接受统一考察，顶岗实习地点的分散及企业用人与学校培养的差距都会造成对学生要求和管理的差异性。
此外，绝大多数初入大学的学生，对中国共产党的认识还不够充分，开学伊始未能及时递交志愿书；在大二，学生基本适应高校生活，对自我有了更清楚的认知，对党有了更深刻的认识，党也会对有意愿的学生进行积极考察；但是，在大三，学生前往实习单位，考察培养环境出现较大的变化，不利于对学生思想的透彻深入了解，那么很多有意愿而又比较优秀的学生就错失了入党的机会。
2、培养内容枯燥，形式单一乏味
当前，对学生入党积极分子的培养方式以集体性党课教育为主，通过学生课后思想心得汇报考察其思想认识的变化状况。枯燥性的课堂教育不能充分调动学生的积极性与主动性，“讲授式”的知识传播方式不能很好的激发学生学生兴趣，数百人的“会堂式”授课使得整体学习氛围沉闷枯燥，教师“说教式”的授课内容让学生吸收内化效果较差，而党课教育在时间上比较集中，对学生入党积极分子的思想渐进不能起到很好的引导作用。
此外，通过提交思想心得汇报的方式考察学生的思想认识变化也有失偏颇。很多学生未能将党课学习内容切实与成长经历和自身认识结合起来，提交思想汇报存在假大空的情况，甚至很多心得内容来源于网络摘抄或政策条例的堆砌。学生思想活动变化是鲜活生动的，仅仅通过纸质的文字不能够全面反映学生的思想认知状况，不利于学生党建工作的培养与考察。
3、高职学生基础薄弱，入党动机多元化
中国高校扩招已有多年历史，在为广大学子提供接受高等教育机会的同时，也使得高校的录取门槛越来越低。高职学生生源一般来源于普通高中或中专，学生入校文化课成绩普遍偏低，在知识基础和个人能力方面有待进一步提高。因此，对于有意愿加入中国共产党的学生，从中“推优”、“择优”是一个比较困难的问题。
此外，当代90后大学生受到互联网与现代信息技术的影响，海量信息带来了多元化的思潮，使得思想未完全独立程度的大学生接受到了或多或少不良思想的影响，当代社会的功利性、浮夸论也影响到学生尚未牢固的人生观、价值观。学生在针对入党问题上思想动机发生了多样变化。无论是按照家长殷切的期望，还是社会现实的考量，很多学生把加入中国共产党当成今后就业、升职的砝码，成功、成才的跳板，忽视了党的最基本“为人民服务”的要求，入党动机扭曲。
4、缺乏完善的培养体系，后续培养考察难
当前，很多高校对于学生党建工作的开展主要从上级要求入手，缺乏务实性和创新性。对学生入党积极分子、预备党员、正式党员的考察停留在表面工作上，整体培养方案松散无规划，不能从学生的各个方面深入挖掘，掌握学生真实的思想、学生、工作、生活状况，为党培养真正合格的优秀共产党员。
此外，传统的党建培养模式，学生党员的整个培养计划及实施主要在相对封闭的校园内完成，这已经不能适应新时期下高职院校“工学结合”的模式。学生党员的培养考察从校内向企事业单位辐射，培养考察环境分散且日益复杂化，培养责任人也从教师、辅导员向企业实习师傅转变。这使得学生党支部的作用未能得到充分发挥，特别是在走出校门的后续考察阶段，得到企事业单位的配合显得尤为重要。因此，只有建立起完善的培养体系，才能为高职院校培养出合格的共产党员。
三、 创新与对策
1、突出一个“早”字
针对高职院校学制短，培养考察时间不充裕的情况，学生党建工作的开展应突出一个“早”字。首先要“早”发现，无论是开学的新生教育工作还是军训，亦或是学生社团、学生干部的招新工作等，都可以作为党建初期工作的阵地，开展前期对党的认识及教育活动，及早发现有志愿加入中国共产党的学生，引导其对自身进行评估，及早提交入党志愿书。武汉船舶职业技术学院机械工程学院现有学生2463人，参加学生会、分团委、社团等学生300余人，提交了入党志愿书的有1016人。其次要“早”培养，学生党员培养工作的开展要体现“早撒网广覆盖”的特点，应把党员的初期教育与思想政治工作有效结合起来，将学生党支部与学生辅导员工作紧密结合起来，在初期开展覆盖全体学生的党员先进性思想政治教育工作，及时掌握新生的思想动态，将学生党支部深入到学生中去，把握志愿入党的先进分子。机械工程学院现有学生党员30人，积极分子351人。另外要“早”考察，握紧学生党员考察的入口，对每一个成为入党积极分子的学生从各个方面全面考察，保证学生党员的高质高量。 2、围绕一个“多”字
要想生动开展党建培养工作，培养考察要从内容与形式上进行创新，均要体现一个“多”字。培养考察学生党员要从学生思想、学习、生活、工作、为人处事多个方面全面考察，对于党的相关课程的学习不仅要突破传统的讲授模式，打破单一提交纸质思想汇报的形式，更应该通过课外参观讨论、社会实践、志愿者活动、素质拓展等打造全方位动静结合的培养模式。武汉船院机械工程学院通过品牌特色活动，如“关爱协和医院”献爱心活动，团课素质拓展、“积极分子成长记录卡”等形式全方位培养考察。让学生对入党的认识不仅在理论层面上，更注重与实际生活相结合，从细节处的点点滴滴提高自身素养，不断向党组织靠拢。
培养考察的形式更可以突破时间空间的限制，宿舍阵地、校外实践、实习基地都是活动开展的好场所，利用学生喜闻乐见的信息化模式通过微博、论坛等打造随时随地沟通交流的新型培养模式。通过多元化的培养考察，也使得学生党员对入党及党员的义务责任有了全面的认识，更好的实现为人民服务的志愿。
3、党建结合团建
依托党建带团建，通过加强团组织建设，做好“推优”工作，巩固好群众基础。团组织作为党组织考察和培养党员的重要阵地，为党组织培养了大量的优秀团员和入党积极分子，“团员推优”既是共青团的重要工作，也是党组织选拔入党积极分子的重要考量，如何作好团组织建设工作，为党组织提供合格优秀的新生力量，是高职院校党建工作的一个重点。
在团组织建设工作中，一方面充分发挥团日活动的积极作用，丰富第二课堂，“我为党旗添光彩”演讲征文比赛、“弘扬法治精神——知法、懂法、守法、用法”法治宣传活动等，从专业技能和综合素质双管齐下，营造广大学生积极参与的良好氛围。另一方面充分发挥多种学习宣传阵地，无论是学生朝夕生活的宿舍，兴趣集中的社团都是对学生党员积极性、先进性考察的方式。另外，注重榜样作用的发挥，从专业技能能手到文艺体育之星，多种活动的参与都是对学生党员最好的培养与考察。
4、校企合作
校企合作，工学结合的人才培养模式是当代高职院校的主流模式。学生在企业顶岗实习的新模式为学生党员的教育与管理带来了新的问题。为了解决实习期间的培养考察，我院学生党支部主要采取了一下几种形式。
首先，由入党介绍人实施“一对一”责任制，负责学生党员实习期间的思想动态变化和入党培养教育。其次，与企业实习负责人建立良好的沟通渠道，通过师傅的直接考察，校方追踪学生的实习表现，作为对其入党的培养考察。另外，充分利用现代通信互联网工具，建立QQ群及相关讨论组，或亲赴实习现场鉴定等都为学生党建工作提供大量信息和沟通渠道，作为学生党员培养考察的拓展与延伸。
5、党员培养考察长效机制的建立
要加强积极分子和预备党员的教育与考察，完善党员的监督和约束机制。当前，很多高校党建工作重点放在党员的前期考察上，一旦转正就万事大吉，这也造成了很多学生党员前后状态不一的原因。因此，对于学生党员的培养考察工作不仅要细致更要持续长效。在学生中发展党员，不仅要重视在校期间的培育教育工作，建立完善的培养考察机制，更要坚持做好毕业生党员的反馈工作。尤其是在预备期的党员，做好反馈工作，跟踪了解其在工作单位的表现情况，及时给予帮助教育，不仅是保障学生党员的高质量，更是学校对企业，对党负责任的积极太多。此外，有效的对毕业生党员联系跟踪，邀请优秀学生代表返校交流，也是对在校学生和学生党员的激励与促进，其培养考察更具实效性，也是对母校的一种反哺。
总之，高职院校由于其特殊性，学生党建工作也存在一定的困难和问题。但是，我们相信，只要高职学院学生党建工作能从基础做起，扎扎实实，把工作做细致、做深入、做全面、做长久，就能为国家社会输送更多的优秀人才，培养更多的优秀共产党员。
参考文献：
[1]王汉林等.高校学生党建工作30年的历程、成就与经验[J].江苏高教，2008，（6）.
[2]陆少梅.对做好新时期高职院校学生党员发展工作的几点思考[J].南昌教育学院学报，2011，26（12）.
[3]蒋广平.当前高职院校学生党建工作现状与发展初探[J].滨州职业学院学报，2008，（11）.
（作者单位：武汉船舶职业技术学院）