【摘 要】
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在初中美术教学实践中教师需要尝试着多付出一些情感,在笔者看来,教师正处于青春期,只有唤起他们的情感,他们才能够全身心的完成学习任务,尤其是美术学科本身就是一种可以“
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在初中美术教学实践中教师需要尝试着多付出一些情感,在笔者看来,教师正处于青春期,只有唤起他们的情感,他们才能够全身心的完成学习任务,尤其是美术学科本身就是一种可以“情感共鸣”的艺术性学科。它既可以带给人们一种视觉冲击,引发人们的心灵震撼,也可以如泉水一般慢慢的浸润人们的心灵,碰触人们心底最柔软处。对于人们而言,慢慢的在生活中沉积下来的感受,在这些美的元素的激发下,可以一下子喷发出来,如同芬芳浓郁的老酒一般,让鉴赏者、创作者沉迷其中。可见,美术学科是一种内在与外在的双向输入。在这样的学科中,我们可以让初中学
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