【摘 要】
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什么是便秘便秘对于一个孩子来说是经常会出现的一种让其下腹部极为疼痛的病因,如果孩子在日常饮食生活当中缺少了液体或者是水果的摄入,或者缺少高纤维谷类摄入,就很容易会产生便秘的现象。有些孩子大便不是很舒畅,可能是因为在大便的时候产生过疼痛感,因此感觉极为抗拒。甚至时间长了会让粪便变得十分坚硬,排
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<正>什么是便秘便秘对于一个孩子来说是经常会出现的一种让其下腹部极为疼痛的病因,如果孩子在日常饮食生活当中缺少了液体或者是水果的摄入,或者缺少高纤维谷类摄入,就很容易会产生便秘的现象。有些孩子大便不是很舒畅,可能是因为在大便的时候产生过疼痛感,因此感觉极为抗拒。甚至时间长了会让粪便变得十分坚硬,排
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目的探究经皮椎间孔镜椎间盘切除术（PTED）治疗腰椎间盘突出症（LDH）患者的临床疗效。方法选取2020年1—12月本院收治的LDH患者68例,按照治疗方案不同分为传统组和观察组,各34例。传统组接受全椎板切除椎间盘取出术治疗,观察组接受PTED治疗。比较两组患者腰椎功能、临床疗效、疼痛和并发症发生情况。结果随着术后时间延长,两组患者ODI指数降低,且观察组患者术后3、6个月ODI指数低于传统组（
目的在日间手术（day surgery,DS）运行模式下,采用经皮椎间孔镜技术进行精准靶向定位并摘除L5/S1脱出的巨大椎间盘,探讨其手术技巧以及临床疗效。方法回顾性分析2018年4月至2020年3月上海市第六人民医院和湖北省中医院运用经皮椎间孔镜技术治疗的121例L5/S1巨大椎间盘脱出病人的临床资料,其中男82例,女39例,年龄为16～65岁,平均41.2岁。记录术中透视次数、建立通道时间以及
目的比较经皮椎间孔镜下髓核摘除术和经后路椎板间开窗髓核摘除术治疗青少年腰椎间盘突出症的疗效及对腰椎功能的影响。方法选取2014年1月至2018年12月上海市松江区中心医院、河南省洛阳正骨医院、复旦大学附属金山医院收治的青少年腰椎间盘突出症患者90例,按照手术方式不同分为观察组和对照组,每组45例。对照组予以经后路椎板间开窗髓核摘除术,观察组予以经皮椎间孔镜下髓核摘除术。观察两组疗效并对两组治疗前后
在如今这个新时代,社会不仅重视对年轻人的培养,也越来越重视对老年人的教育。加强对老年教育的探索,不仅可以让老年人跟上时代的步伐,不被时代淘汰,还可以在很大程度上提高老年人生活的幸福感和安全感。同时,老年教育作为养老服务中的重要模块,在这个信息技术快速发展的时代,也应该要得到创新和发展。因此,在智能学习环境下,智能技术在老年教育中的渗透,不仅能够有效解决如今老年教育面临的问题,还能够利用智能学习环境
一、文本外围:"推向"驱动与文学预备冲突:"理想—现实"阅读框架的构建统编本高中语文必修（下册）第二单元是戏剧单元,节选了莎士比亚《哈姆莱特》的第三幕第一场。"无冲突,不成戏",戏剧冲突是戏剧的核心要素之一。冲突分为人物与外在情节的冲突与内心性格的冲突,此处可以借用"理想—现实"的对立,作为学生理解该悲剧的阅读支架,悲剧的冲突正是"理想—现实"框架的驱动器。
离退休高知人才在我国实施人才强国战略的背景下具有重要意义。面对日益严峻的人口老龄化形势,如何有效发挥离退休高知人才的作用,变"人口负担"为"人口红利"成为亟待研究的课题。从必要性、现实性和可能性等角度对离退休高知人才再开发相关问题进行分析,并提出相应策略。
分析了一台8000 m3立式圆筒形低温液氨储罐存在的损伤模式及失效机理,探讨了其基于损伤模式及失效机理的检验类型、检验方法和检验有效性,给出了此类储罐的检验策略。
"话题·情景·体验式"教育与新课改要求相符,遵循了以生为本的原则,可以使课堂教学变得生动活泼,可以让学生积极主动地参与到教学过程中,引导学生获取相关的知识。因此,教师可以尝试将这种教学法运用于高中英语教学中,让学生成为课堂教学的主人,促使学生学会灵活地运用所学知识解决生活中的问题。本文从情感激发、体验探究、拓展延伸三个方面入手,阐述了如何在高中英语课堂落实"话题·情景·体验式"教学。