【摘 要】
：
在过去的应试教育过程当中,大部分教师以及学生对于高中物理的教学往往是把物理考试作为高中物理教学最重要的目标.但是物理毕竟是一个以实验作为基础的学科,所以把物理考试
【机 构】
：
吉林省长春市农安县实验中学 吉林 长春 130200
论文部分内容阅读
在过去的应试教育过程当中,大部分教师以及学生对于高中物理的教学往往是把物理考试作为高中物理教学最重要的目标.但是物理毕竟是一个以实验作为基础的学科,所以把物理考试作为高中物理教学的目标,并没有考虑到学生综合素质的培养.而现在随着社会对于教育的关注度,高中物理教学的改革也在持续推进,使得越来越多的人们开始关注教育对于学生综合素质培养的提升.而高中物理本身作为一门逻辑性非常强,对于学生思维能力和创新能力要求都比较高的学科,肯定是可以通过高中物理教学来达到培养学生综合素质的目的,因此为了更好的去培养到学生的综合能力,进行高中物理高效课堂和有效教学模式的研究,就显得非常有必要.
其他文献
随着新一轮基础教育课程改革的推进,传统的教学方式已经不能适应新的教学要求,这就促使着高中历史课程也需要做出改变.在以往高中历史教学中,都是教师直接给学生进行“灌入式
在我国实行新高考改革的政策的过程中,新课程改革的核心思想已经越来越得到了体现,很多学校的教学越来越注重学生们的学习地位,教师们也在积极地转变自己的教学理念和教学方
在新课程改革不断深入及核心素养理念提出的教育形势下,小学数学课堂教学质量的提升已成为亟须解决的问题,学生只有在科学的教学目标指引下,通过有针对性的教学模式对教学内
数学作为高中教学的重点对象,一直备受各位教师和学生的重视.特别是在新课程的改革中,应教育部门的要求,各位教师应该积极地填补以往的教学漏洞,提高学生学习数学的兴趣,让学
时代发展下,社会企业对人才提出了更高要求,既要掌握知识,还需要具备创新意识和动手能力,只有这样,才能解决工作中的复杂问题.对此,许多学校进行了内部改革,教学重点也从开始
高中的生物知识与生活本身紧密相关,但在教学中却偏重于理论,以考试为方向标,而学生的内化、吸收效果又不够理想.情境式教学的提出基于该学科的特点,着重强调操作性、体验感,
幼儿阶段是丰富孩子认知的关键时期,在幼儿园主题背景下,加强区域活动材料投放不仅能够为孩子提供个性化发展的环境,还能增进幼儿对生活中客观事物的认知,提升幼儿的生活体验
为了更好的落实新课标对教师和学生提出的要求,并考虑思政课的本身特点,教师应该在“新课导入、新课讲授、课后作业”三个环节中以问题情境的创设贯穿其中,加强价值引领,落实
时代愈加进步,知识在各方面发挥着关键的作用,孩子的教育问题受到广泛的关注与重视,国家政府也在教育领域投入了相当大的成本,希望可以培养更多的专业人才,促进社会的发展与
历史课堂小结是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时,通过重复强调、归纳总结、练习训练、转化升华等方式对新知识进行及时的巩固、强化和应用,促使学生形成完整