摘要：随着新课程改革的不断深入以及素质教育的广泛普及，加强与建设未成年人的思想道德逐渐了得到社会各界人士的广泛关注。众所周知学校是专门对受教育者进行系统教育活动的教育机构，其教学核心理念就是为学生将来的成长以及事业发展奠定良好的品德以及深厚的文化科学知识。俗话说的好国无德不兴，人无德不立，由此我们可以看出德育教育的重要性;德育就是德化，一个人只有在道德上不失准则之后，他才能够在学习相关知识与技能之后立足于社会与世界充分体现出其个人价值。
　　关键词：德育教育;小学语文;教学渗透
　　在最新版小学语文课程教学标准中明确指出“语文是人类文化的重要组成部分之一，具有工具性与人文性统一的特点。语文学科中那丰富的人文内涵以及深厚的感召力能够对学生的精神领域产生深远的影响。”新课程教学标准中还指出小学语文教学课程除传递中华传统文化之外，还应注重学生人格心灵的唤醒;不仅要注重培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德以及健康的审美情趣;还要培养其团结合作精神，使其能够形成一个积极向上的三观，既人生观、价值观与世界观。
　　一、教学语言中渗透德育，达到润物无声
　　众所周知语言文字是人类最重要的交际工具，通过语言文字我们可以充分的了解到对方的所想所思;教学也是同样的道理。如果小学语文老师想要在日常教学活动中很好的渗透德育教育，那么在实际教学活动中应注重自身的教学言语，通过言语来影响与引导他们的思想以及行动[1]。良好的教学言语就恰似春风一样在夜里悄悄地落下，然后悄无声息地滋润着大地万物。良好的教学言语可以是一些通俗易懂的谚语，也可以是一些广泛流传的经典名句等等;例如“一日之计在于晨”;“三人行，必有我师焉。”;“光阴似箭，一去不复返”;“少壮不努力，老大徒伤悲”;“业精于勤，荒于嬉”;“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”等等，以此来告诉学生要好好珍惜时间与青春年华，好好读书。除经典名句以及谚语之外小学语文老师还可以告诉学生们一些具有较大影响的名言名句，例如“没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。”;“为中华崛起而读书”;“开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。”等等，以此来帮助学生明确自身的学习方向与目的。又或者教学老师可以跟学生分享一些自己的所体悟到的大道理。通过这些充满智慧的言语，能够充分的供学生品味与思考，从而达到润物似无声的效果，潜移默化的影响着学生的一言一行。
　　二、教学过程中挖掘德育，发挥内在潜力
　　无论是在任何阶段的语文教学课本中都收录了很多内涵丰富的教学素材。如果小学语文老师想要很好的在日常教学活动中渗透德育教育，那么就必须要充分挖掘出语文课本中暗藏的德育素材，发挥其作用。可能有的教学老师会产生疑问有的教材只是一个简单的例子，能起到什么德育教育作用。但事实上语文课本中的每一个例子与每一篇课文都有它存在的道理，我们必须要从全方面的发掘，只有这样才能有不同角度和不同层面的发现[2]。例如，人教版五年级语文上册第七单元《鸟的天堂》这一课文就为我们提供了一个保护环境的教学案例，这对于一些在日常生活中不注意保护环境的同学来说是非常好的教学例子。在实际教学活动中可能有的学生不太理解“鸟的天堂”的形成原因以及“鸟的天堂”的保护措施，这个时候教学老师就可以从环境保护的角度入手来进行讲解，在此过程中渗透保护环境的思想，使之明白保护小动物，保护好身边的环境就可以形成一个“鸟的天堂”;如果不注重环境的保护，那么则什么都没有。又例如人教版四年级语文下册第八单元《巨人的花园》这一课文对于教导一些小气的学生也是一篇很好的德育教学素材。这篇课文讲的是一个小气又自私的巨人将一群非常天真的孩子们赶出了自己的花园，然后又在花园周围建起了高高的围墙。但从此以后花园的花都不开了，鸟儿也不唱歌了;而且花园里只有冬季，没有春夏秋。最后在一个小男孩的启发下，巨人幡然醒悟了将高高的围墙拆除了，后来花园成了孩子们的天堂，春天也回来了，就这样巨人在花园与孩子们的陪伴下幸福的生活。这篇文章告诉我们不要自私自利，有任何美好的事情都应该大家一起分享。
　　三、在阅读拓展中渗透德育，开阔心胸
　　大家都知道阅读在小学语文教学活动中占据着一个至关重要的地位，只有良好的阅读才能够帮助学生进行更好的创作;我们可以从“读书破万卷，下笔如有神。”这一句话当中体会到阅读的重要性所在。鲁迅先生曾经也说过读书就像蜜蜂采蜜一样，蜜蜂只有不停的寻找花朵采蜜才能够酿出甜美的蜂蜜;如果蜜蜂只停留在一朵花朵上，那么是不可能酿出蜜来的。因此，在日常教学活动中，小学语文老师应注重引导学生进行阅读，特别是课外阅读，这样一来不仅能够开阔其知识视野，还能够为其今后的写作积累丰富的素材;而在此过程中教学老师还可以充分发挥阅读书籍的德育教育作用[3]。例如在教学人教版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》这一篇课文之后，教学老师就可以推荐学生们阅读《昆虫记》，通过阅读《昆虫记》能够让学生明确的知道书中所讲的知识都是作者经过长时间的观察、实践与坚持所创作出来的。《昆虫记》不仅仅是一部文学巨作，更是一部科学百科，通过阅读既能够开阔学生的知识面，还能够很好的培养学生坚持不懈、不怕吃苦的精神品质。除此之外，小学语文老师还可以为学生们普及一些《昆虫记》作者的相关知识与创作背景，以及来加深学生对《昆虫记》的了解，从而让他们体会到“有志者事竟成”。
　　四、结束语
　　总而言之，在小学语文教学活动中渗透德育教育有着十分积极的现实意义;但这也不是一件能够一举完成的事情，需要各小学语文老师长期的坚持。在日常教学活动中教学老师不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生良好的思想道德与品质，希望本文可以给大家带来一定的帮助。
　　参考文献：
　　[1]马伟强.以生为本，德智双升——浅析小学语文教学渗透德育教育的策略[J].中华少年，2019（22）：101-101.
　　[2]胡秀娟.如何提高小學语文课题渗透德育教育的实效性[J].幸福生活指南，2019，（21）：1-1.
　　[3]邱志宏.关于在小学语文中渗透德育教育方法研究[J].中学生作文指导，2019，（8）：173-173.
　　（丰顺县留隍第二中心小学 广东梅州 514361）