【摘 要】
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生理学是一门实验性科学,它的所有知识都来自临床实践和实验研究。在生理学的教学中,除了理论教学外,对于重点章节、重点内容会设置相应的实验内容,深化学生对于理论知识的理解,同时教会学生一些基本的实验技能,还能为学生今后的知识储备、职业能力和素质培养打下基础。对分课堂作为一种崭新的教学模式,为教师进行生理学的教学改革提供了新的思路。本文基于在西藏民族大学生理学实验教学中实施对分课堂的实践,总结了确保对分课堂有效实施的相关经验,让学生真正在实验中学有所获,学有所长,学有所用,长此以往,学生的素质及能力都会有极大地
【基金项目】
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西藏民族大学教学改革与研究基金2018年资助项目(2018403),西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目,西藏自治区高等学校优秀教学团队基金项目(藏教高[2017]26号)。
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生理学是一门实验性科学,它的所有知识都来自临床实践和实验研究。在生理学的教学中,除了理论教学外,对于重点章节、重点内容会设置相应的实验内容,深化学生对于理论知识的理解,同时教会学生一些基本的实验技能,还能为学生今后的知识储备、职业能力和素质培养打下基础。对分课堂作为一种崭新的教学模式,为教师进行生理学的教学改革提供了新的思路。本文基于在西藏民族大学生理学实验教学中实施对分课堂的实践,总结了确保对分课堂有效实施的相关经验,让学生真正在实验中学有所获,学有所长,学有所用,长此以往,学生的素质及能力都会有极大地
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