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综合分析提问和解题之间的关系,结合目前数学教学提问中存在的几个误区,如只提问,不评价;只有形式,没有意义;点名后,再提问。提出了改善提问方法的策略。
改善数学提问方法提高学生解题能力
【摘 要】
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综合分析提问和解题之间的关系,结合目前数学教学提问中存在的几个误区,如只提问,不评价;只有形式,没有意义;点名后,再提问。提出了改善提问方法的策略。
【机 构】
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铜仁学院教育科学系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年12期
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