【摘 要】
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有机综合推断是高考必考题型,同学们要想做好此题,必须得明白有机推断题中常考的知识、能力有哪些.下面结合2021年全国高考化学乙卷一道考题进行分析.
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有机综合推断是高考必考题型,同学们要想做好此题,必须得明白有机推断题中常考的知识、能力有哪些.下面结合2021年全国高考化学乙卷一道考题进行分析.
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随着信息技术的快速发展,微视频在学习过程中的应用变得越来越频繁,在学习过程中利用微视频,能够有效提升学生的学习效率和质量.所以化学教师应该掌握微视频在化学学习中的应用方法,帮助学生更好地理解化学知识.下面具体分析微视频在化学学习中的应用.
现如今社会的发展节奏越来越快,对于新时代人才的需求标准也作出了改变,这就要求教育工作者对于学生的学习方式和培养方式也要与时俱进,要将培养学生的核心素养和综合能力放在首位.教师要帮助学生找对学习方法,提高学习效率,让学生能够学会深度学习,引领学生结合生活实际来进行有效学习.下面具体分析.
高中化学和生物同属于理科,在知识方面有些理论知识是大体相通的,只是学科的侧重点不同.为了让学生掌握系统性的化学知识,深入了解化学,教师要重视对实验的学习,帮助学生直观地了解化学和生物学科之间的联系.
问题情境的创设,能够让学生在解决问题中完成学习任务,提升学生的学习自信心和探究能力,从而助力学生化学思维的形成.因此,高中化学教师应注重对问题情境创设学习方式的运用,并结合课堂学习的实际情况合理设置问题情境,以提高学生的学习效果.
在新课程改革的要求下,高考评价模式由知识立意、能力立意转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”,课堂学习方法也需要发生改变.笔者通过分析对比当下比较流行的两种方法:PBL问题学习法和对分课堂,总结两种方法的特点和实践模式,辨析两种方法的异同,并在实际的化学学习中取其优点将两者融合,设计出新的课堂学习过程,让学生在掌握必备知识的同时,形成学科关键能力,提升学科核心素养.
针对教材中氨气喷泉实验的不足,利用常规仪器自制实验装置和改进氨气的制取方式,能快速高效地完成氨的制备、性质和吸收等一系列实验,效果良好,便于实验的操作与推广,有利于提高学生的实验能力和提升其科学素养.下面具体分析.
现行的高中化学教材与以往有了较大不同,尤其是化学史的比例有了明显增加,这就表明了化学史学习的价值,教师应结合教材中的化学史内容,探寻新的学习路径,以提高高中化学课堂学习的质量和效率.下面将结合化学史学习的经验,具体谈一谈化学史在高中化学学习中的运用方法.
“学习生活化”理念自提出以来,对高中课程学习的开展具有重要意义,尤其是高中化学这种与生活实际紧密联系的学科,更是离不开该理念的指导.当下高中化学学习仍然存在一定的问题,需要教师灵活运用“学习生活化”理念进行指导,有效提高学生化学学习的质量,促进学生实践能力的高效发展.
化学环境污染是大气污染的最重要组成部分,许多与化学相关的活动产生的废物和污染物对地理环境都会造成严重危害.生态资源在科学研究中的利用是化学研究的具体内容,如何有效利用这一资源,避免对地理环境造成危害,是每个化学研究人员都在深入思考的难题.下面深入分析实施绿色化学教育的现实意义,以及绿色化学与高中化学的联系,明确提出绿色视角下高中化学的学习策略.
就当前的高中化学学习现状来看,由于学习知识较为抽象,学生面临着高考的压力,在学习过程中有时会产生放弃心理.针对这种情况,教师就应当不断完善当下的学习方法,通过深度学习加强学生对化学知识的理解,帮助学生掌握化学技能,拓展学生化学思维,强化学生化学学科素养.下面就化学模型认知促进学生深度学习的影响进行分析.