【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师如果能够恰当地运用肢体语言,充分发挥这种无声语言的作用,那么,就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得充满活力,极大地提高课堂教学效率。“比画”
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在小学数学课堂教学中,教师如果能够恰当地运用肢体语言,充分发挥这种无声语言的作用,那么,就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得充满活力,极大地提高课堂教学效率。“比画”出的知识记忆或许说到肢体记忆你也会有身同感受,某些事情或者知识,经过一段时间后你已经遗忘得差不多,而当某些动作或者行为的触发会调动出你的相关记忆片段,这就是肢体记忆的魅力,它不像图像
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