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无论是从教育人类学还是从音乐人类学的角度来分析．音乐和教育不仅仅是一种不可或缺的文化现象，同时．更是一种文化的有机组成部分。所以，文化整体的发展限制着音乐教育学．就音乐教育学而言，课程内容体系的构建会受到传统文化以及各自差异或特性的影响，这也正是音乐教学改革的重点内容。在许多情况下，看待音乐教育学的思路与看待其他学科的思路不同，