周一放学后，班上有两个孩子的作业完成情况不太好，我把他俩留下来，一是为了帮他们补习，二是想给他们一个小小的惩罚。
　　这时，涵同学突然举起手：“老师，我也想留下来。”可是涵同学的各项作业完成得都很好，没有留下来的理由。于是，我拒绝了她：“时间不早了，还是早点回家，你爸妈在门口接你呢。”
　　等我把学生送到校门口，返回教室时，发现涵同学正和她的父母忙前忙后地打扫教室：扫地、拖地、搬桌子……我有点不好意思，但又忙着给留下的两个孩子讲题，便没有过多地推辞。第二天放学后，涵同学又和她的父母在教室里忙活，我实在不好意思了，便让他们早点回去。
　　涵同学停下来，认真地看着我的眼睛，说道：“老师，我只想让您早点回家。”原来，细心的涵同学看到我每天送完学生后，还要花很多时间打扫教室，很晚才能离开教室。于是，她想来帮我分担，让我可以轻松一些。这时，我真的无法用语言表达自己内心的感动。
　　做一年级的老师，我遇到过这样的时刻：要放学了，一个孩子却被另一个孩子碰伤鼻子，血流不止，我一边帮他紧紧捏着鼻子止血，一边组织其他孩子排队，同时还可能要应对一部分孩子的相互“告状”，而此时教室的卫生还没有打扫，学校马上要来检查。那一刻，我真的是忙得焦头烂额，恨不能像孙悟空一样拔下一把毫毛，变出无数个自己。
　　我也遇到过这样的时刻：课堂上，一直告诉孩子们坐姿要端正，手要放平，不准讲话，眼睛要看着黑板。可总有几个孩子把手放在桌子里偷偷玩东西，或是偷偷讲话，或是目光游离、心飞到了教室之外。那一刻，我气愤地点着不遵守课堂纪律的孩子的名字，恨不能在他们的脑子里装一个芯片，输入我要讲的内容，让他们牢牢记住。
　　但我遇到的更多的是这样的时刻：下课时，总有几个孩子围住我，抱着我，说喜欢我；在我去上课的路上，也会有一群孩子像鸟儿一样欢快地簇拥着我走向教室；还会有孩子捧着一颗大大圆圆的葡萄，一定要送给我吃，脸上带着笑容告诉我：葡萄可甜啦。
　　……
　　做老师，尤其是做低年级的老师，确实很辛苦，但同时，我也收获了更多的信任与幸福。当我疲惫的时候，当我懈怠的时候，当我失去耐心的时候，我都会静下心来，想想涵同学的那句话：“老师，我只想让您早点回家。”为着孩子的这份真诚，我就不能，也不愿辜负他们。
　　（作者单位：河南省舞阳县育才实验学校）
　　（责任编辑 李敏芃）