【摘 要】
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学习成功的内在动力是学生对所学内容产生浓厚的兴趣，而创设情境是激发学生学习兴趣的重要手段。因此，在教学过程中要通过创设隋境，激发学生的求知欲望和主动参与学习的动机，以使
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学习成功的内在动力是学生对所学内容产生浓厚的兴趣，而创设情境是激发学生学习兴趣的重要手段。因此，在教学过程中要通过创设隋境，激发学生的求知欲望和主动参与学习的动机，以使学生的学习情绪达到最高境界，进而成为推动下一步学习的动力。情境的表现形式是多种多样的。如：活动情境、问题情境、悬念隋境、关爱隋境、竞争隋境、合作情境等。
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