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一个时代的精神状况决定了这个时代里道德教育的可能遭遇，但道德教育绝不能完全屈从于时代精神。由于沉思和德性密切相关，在一个平庸的时代里，道德的平庸不可避免。道德教育要避免平庸，必须从人的超越性出发，重审好人教育的古典哲学，以平衡道德与教育之间的张力，将道德教育由消极的行为训练提升为一种积极的行动；通过德性践行以恢复道德及其教育的确定性，并将道德教育定位于为平凡的人提供崇高生活的可能性。以避免平庸的恶。