【摘 要】
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随着新课改的深入推进,我们迫切需要实现课堂教学方式的变革。“少教多学”就是针对传统“重教轻学”弊端,如忽视学生的兴趣及认知规律、“满堂讲”“满堂灌”等问题,所提出
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随着新课改的深入推进,我们迫切需要实现课堂教学方式的变革。“少教多学”就是针对传统“重教轻学”弊端,如忽视学生的兴趣及认知规律、“满堂讲”“满堂灌”等问题,所提出的一种教学策略。“少教”并不是让教师“偷懒”,而是要注重教的启发性、针对性、创造性和发展性,真正让学生成为学习的主人,“使学生自奋其力,自致其知”;“多学”也不是让学生多读书、多记忆、多做题,而是在“少教”的基础上,教师引导学生开展自主学习、深度学习和合作学习,使学生摆脱对教师的依赖,掌握学习的方法和技巧,实现“教是为了不教”的目的。那么,教师如
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