【摘 要】
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上公开课，对教师而言是件常事，也是件大事，教师都会高度重视。但在教学中，有些教师在平时的课堂教学中表现很优秀，课上得轻松自如、真实有趣、效果良好，在上公开课时却显得拘谨呆板
【基金项目】
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全国教育科学十一五规划“开发心理潜能,提高学习效能的多元智能教学模式研究”——积极心理健康教育专项课题的子课题成果
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上公开课，对教师而言是件常事，也是件大事，教师都会高度重视。但在教学中，有些教师在平时的课堂教学中表现很优秀，课上得轻松自如、真实有趣、效果良好，在上公开课时却显得拘谨呆板、缩手缩脚、效果不佳。有些平时上课踏踏实实的教师，在上公开课时居然也带有作秀、表演的虚假成分，让听课者大失所望，教师自己也觉得不是真实的自我。
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