【摘 要】
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当前,情境教学理论作为一种较为成熟的教学理论已经广泛应用于基础教育的文化课教学。随其在基础教育中的广泛应用,职业教育的文化课教学也率先引入了情境教学理论,涌现出大
【机 构】
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哈尔滨商业大学,黑龙江省教育厅职业教育与成人教育处
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当前,情境教学理论作为一种较为成熟的教学理论已经广泛应用于基础教育的文化课教学。随其在基础教育中的广泛应用,职业教育的文化课教学也率先引入了情境教学理论,涌现出大量学术论文。而这些学术论文在论述将情境教学理论应用于职业教育文化课的优势时,都不约而同地指出了＂为学生更好地学习专业课服务＂,更有学者提出在文化课教学中＂创设与专业相关的情境,使学生更好地将理论与实践联系起来,更好地发挥文化课的工具作用。＂文化课教学中有如此振聋发聩的呼声,笔者认为是时候将情境教学理论系统地导入专业课教学中了。本文对此进行了阐述,
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