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运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,以皖北地区普通高等学校的乒乓球选项课为切入点,深入研究学生学习评价体系所涉及的理论基础、评价指标、评价方式、评价理念等问题,为相应的评价指标建立了评价量表以及题库,初步建立了内容多元的普通高等学校体育选项课学生学习评价体系,以促进学生全面健康发展。