【摘 要】
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2012年以来,建设MOOC、SPOC等类型的网络课程并将其运用于教学之中,是高等学校教学方法改革的主要趋势。针对网络课程建设,如何录制教学视频、怎样设置教学的任务点等问题受
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2012年以来,建设MOOC、SPOC等类型的网络课程并将其运用于教学之中,是高等学校教学方法改革的主要趋势。针对网络课程建设,如何录制教学视频、怎样设置教学的任务点等问题受到了高校教师及教学管理人员的广泛关注。然而,从教学管理人员的角度出发分析网络课程管理及应用模式的研究相对较少。本文将从这个角度出发,对如何激励教师建设网络课,网络课程教学可以分为哪几种教学模式,如何对高校网络课程进行管理等问题进行探讨。
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