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“数学分析”是大学数学系最重要的一门基础课,在培养具有良好素养的数学及应用人才方面起着特别重要的作用。然而,由于该课程抽象概念多,逻辑性强,现行教学方法让学生理解起来比较困难。我们通过改革教学形式,优化教学方法以及加强对学习困难学生的帮扶等措施,有效提高了学生学习该课程的主动性,取得了良好的教学效果。