很多时候，我们与成功失之交臂，并不是由于时运不济，也不是因为自身愚钝，而在于我们没有找到努力的方向，因而缺乏执着以求的精神。请记住，找准方向、执着追求，才是我们走向成功的法宝——
　　时文展台
　　执着的孩子惹人爱
　　孙道荣
　　他以两个第一，结束了自己的初中生活，一个是全年级成绩倒数第一，另一个是学校第一次专门为一名学生举办了个人作品展。
　　初中三年，他的成绩，一直是倒数第一。不但学习成绩不行，别的事情，他也基本上做不好。甚至连很多成绩差的孩子痴迷的电脑游戏，他也因为总是玩不好而了无兴趣。
　　他从来没有得到过老师的表扬，连他自己都认为，自己简直就是个废物。
　　直到有一天。老师给全班同学布置了一个手工任务，学习剪纸。老师拿来了一叠剪纸图案，让同学们照葫芦画瓢，练习剪纸。别的同学都抢着挑选简单的图案，他却拣了一张最复杂、最难剪的图案。其他同学很快都完成了，他是最后一个完成任务的学生。当他把自己的剪纸作品交给老师的时候，老师惊讶地盯着他的剪纸看了半晌，然后对他说，你的这幅剪纸作品，是全班做得最好的。
　　他差点哭了。要知道，这可是他读初中以来，第一次得到老师的表扬！
　　老师的表扬和鼓励，让他骤然对剪纸产生了浓厚的兴趣。此后，他不断向老师索要剪纸的图案，放学后带回家自己去剪。每天早晨，老师走进办公室，都会惊讶地发现，自己的办公桌上，都会摆放着一张剪纸作品，那是他上交的“家庭作业”。老师说，看到他的“作业”，心里总是暖暖的。
　　没想到，看起来笨拙的他，竟然有那么灵巧的一双手。更没有想到，似乎什么事都做不好的他，在剪纸这件事上，却那么执着，那么投入。
　　老师为他准备了更多的剪纸图案，让他练习。放学一回到家，他就照着图案，埋头剪纸。老师交给他的剪纸图案，也越来越复杂，越来越难剪。他的真正意义上的第一幅剪纸作品，是水浒里的公孙胜人物像，人物身边的浮云，层层叠叠，下刀时稍有不慎，就会断掉，他花了一天半的时间，耐心地把它完成了。
　　父母欣喜地看到，一向坐不住的他，一向没有耐心完成任何一件事情的他，如今会两个双休日一动不动地坐在书桌前，聚精会神地一刀一刀地刻划，专注、执着的样子，让父母看了又欣慰，又心疼。
　　细心的老师发现，学习成绩一塌糊涂的他，身上有一股独特的品质，那就是执着。老师回想起一件小事，有一次学习《惠子相梁》时，为了让课堂更生动，老师让同学们“角色扮演”文章里的故事，他分配到的是一个最简单的角色，一个向丞相汇报的士兵，台词只有一个字，“报！”轮到他出场时，只见他绕教室跑了一圈后，大喊一声“报”，然后，跑到扮演丞相的同学面前，“扑通”一声，跪倒在地。谁也没想到，他真的会跪下，同学们都被他逼真的表演震住了。那一刻，老师也心头一震，没想到这个孩子，做事还这么专注，这么认真。而他的执着，在遇到剪纸之后，更加淋漓尽致地表现出来，老师甚至在自己的微信朋友圈里夸奖他，“执着的孩子惹人爱”。
　　他接下来的初中生活，因为剪纸，而变得丰富起来。虽然尚处于模仿阶段，没有自己独创的作品，但他越来越娴熟的刀法，以及上百件惟妙惟肖的剪纸，还是感动了他的同学和老师，在即将毕业之际，学校破天荒地为一名学生举办了个人作品展，他的剪纸作品陈列在一间专门的教室。
　　这是他的另一张中考成绩单。这张成绩单，厚实、沉甸甸。我们有理由相信，只要他保持这份执着和热爱，就一定有一条属于他的人生道路。
　　（选自《情感读本·生命篇》2015年9期）
　　阅读指津
　　什么样的孩子惹人爱？也许，你会回答说“活泼的孩子”、“聪明的孩子”、“乖巧的孩子”……可有这样的一个孩子，他并不活泼，也不聪明，更谈不上乖巧，作家却说他惹人喜爱，你想知道为什么吗？那就听作家一一道来吧！
　　一、设置悬念，吸引读者。首先，作家开篇设疑，说有一个孩子用“两个第一”结束了初中生活，即成绩年级“倒数第一”，举办学校“第一次”学生个人作品展。他成绩真的是那么一塌糊涂？学校怎么会为一个成绩如此糟糕的学生办作品展？在满怀疑问中，我们自然急于去原文中寻找答案。其次，作家还运用了欲扬先抑的手法，先极力渲染孩子的愚笨，“不但学习成绩不行，别的事情，他也基本上做不好”，然后笔锋一转，再写他在剪纸方面的才能与执着，并被老师赞许为“执着的孩子惹人爱”，显得波澜起伏，富有吸引力。
　　二、叙中有议，血肉丰满。本文明显是一篇记叙文，表达方式以叙述和描写为主，但也插入了不少精当的议论。这些议论，或揭示人物个性和心理，如“他从来没有得到过老师的表扬，连他自己都认为，自己简直就是个废物”，人物的“无能”与自卑，跃然纸上；或衔接上下文，自然过渡，如“要知道，这可是他读初中以来，第一次得到老师的表扬”，写出了他内心的震撼，这也是他发现自己才能、开始全新追求的起点；或揭示事件意义，如“没想到这个孩子，做事还这么专注，这么认真”，由叙入议，赞许之意，溢于言表；或点明文章主题，如“只要他保持这份执着和热爱，就一定有一条属于他的人生道路”，画龙点睛，发人深思。
　　三、运用插叙，充实内容。所谓插叙，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节有关的回忆或故事的叙述方法。文章在表现主人公潜心于剪纸作业时，插入了他以前扮演课本剧最简单角色的情景，表现他做事专注而认真的一面，揭示了他痴迷于剪纸绝不是偶然的，而是源于他身上特有的执着品质。这一段插叙，既揭示了人物品质形成的深层原因，又让作文内容变得更加充实起来。
　　四、描写精彩，生动逼真。一是描写简洁传神。如“放学一回到家，他就照着图案，埋头剪纸”，寥寥十数字，即写出了他练习剪纸的急切心理的认真情态。二是描写角度灵活多样。在正面刻画人物的基础上，作家还大量运用了侧面烘托来表现人物的执着与痴迷，如父母欣喜的发现，老师由衷的夸奖，极大增强了文章的感染力，深得“烘云托月”之妙。 　　学以致用
　　1.“虽然尚处于模仿阶段，没有自己独创的作品”一句，可否删掉，为什么？
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　　2.请归纳文章主题。
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　　参考答案：
　　1.不能删掉，这是实际情况，加以说明能让表达更客观、严密。
　　2.一个人，只要保持某种执着和热爱，就一定有一条属于他的成功的人生道路。（以上各题大意相近即可）
　　写作导航
　　什么是执着？执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索；执着是热情的投入，是无私的付出。执着于改革，则能兴盛；执着于奋斗，则获成功；执着于创新，则有发明；执着于登临，则览名胜；执着于求知，则得渊博……人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽。请以“执着”为话题，写一篇文章，不少于600字，体裁不限（诗歌除外）。
　　写作点拨：
　　一、关于审题。先看话题：“执着”，又作“执著”，本来是一个佛教用语，原指对某一种事物坚持不放，不能超脱。后来借以形容固执或拘泥，并逐步引申为“坚持不懈”的意思，成为了一种人们大力提倡的精神品质。我们在构思作文的时候，即要紧扣这一层引申义来立意。再看提示语：先用设问方式，从意志和情感两个方面揭示了“执着”的内涵；再运用排比句式，揭示了“执着”对社会、对人生的积极意义。在构思时，我们不必面面俱到，只取其中一点立意即可，也可举一反三，发掘新的主题。
　　二、关于文体。①选择写一篇记叙文，通过写发生在自己身上或身边的事情，寓理于事，在鲜活的细节和生动的故事中演绎有关“执着”的哲理，表现作文主旨。②选择写一篇议论文，就“执着”发表自己的观点和看法，尽量选取经典的、典型的事例和名言警句作为事实或道理论据，增强作文说服力；也可以选取新闻材料或明星故事作为事实论据，增加作文时代气息。③选择写一些创新的文体，如剧本、童话，或者书信、网络跟帖等，用新颖的形式表现一个关于执着的主题。
　　三、关于拟题。可以以“执着”为基础，扩展成一个短语或者短句作为作文的题目，如“可爱的执着”、“执着是成功的阶梯”，也可以包含执着意味即可，不必出现这一词语，如“咬定青山不放松”、“第七次努力”；可以直白一点，如“执着使人成功”、“执着让不可能变成可能”，也可以含蓄一点，如“执着让溪流变成浪花”、“执着是灯”；可以朴实一点，如“执着，因为值得”、“拥有执着”；也可以文艺一点，如“与执着同行”、“争渡，争渡，执着人生何处”等。