【摘 要】
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[目的]构建具有耳鼻咽喉头颈外科特色的教学路径表并探讨应用效果。[方法]参照耳鼻咽喉头颈外科护理本科教学大纲,罗列出常见专科内容,结合科室实际,通过半结构式访谈,完成体
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[目的]构建具有耳鼻咽喉头颈外科特色的教学路径表并探讨应用效果。[方法]参照耳鼻咽喉头颈外科护理本科教学大纲,罗列出常见专科内容,结合科室实际,通过半结构式访谈,完成体现特色的教学路径表。由具有带教资格的30名老师对在耳鼻咽喉头颈外科实习的65名护理学生采用教学路径表进行教学,学生出科时采用学生教学路径问卷调查学生对本科室教学满意度和带教老师对教学路径的评价。[结果]学生对本科室教学整体管理满意,带教老师认为该教学路径体现了专科特色,能提高教学满意度。[结论]该教学路径的构建可凸显专科特色,能达到教学相长的目的。
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