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本研究针对视动整合障碍学生的书写问题,采取认字、记字、写字的多种感官刺激与运动学习相结合的书写教学策略,通过开展书写训练来提高学生的书写功能,达到教康结合的目的。
视动整合障碍学生的书写教学策略研究
【摘 要】
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本研究针对视动整合障碍学生的书写问题,采取认字、记字、写字的多种感官刺激与运动学习相结合的书写教学策略,通过开展书写训练来提高学生的书写功能,达到教康结合的目的。
【机 构】
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广东省广州康复实验学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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广州市特殊教育小课题(T2019072)结题成果
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