【摘 要】
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作文教学中存在的诸如操作流程不科学,教学方法不当,要求拔高,评价标准偏差等问题日益凸显。基于这种现状,"‘三重五步’作文教学模式实验与研究"于2013年秋启动,经实验学校
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作文教学中存在的诸如操作流程不科学,教学方法不当,要求拔高,评价标准偏差等问题日益凸显。基于这种现状,"‘三重五步’作文教学模式实验与研究"于2013年秋启动,经实验学校三年的研究与探索后在全县推广。"三重五步"作文教学模式以提升学生的核心素养为出发点,以尝试教育理论为统领,以方法技巧为核心,健全作文教学操步骤,设置读写结合课、作后指导课、习作赏析课三大课型,解决了作文教学中教什么、怎样写、怎样改、怎样评四个难题,以实现教师会教、会评、会总结,学生会写、会改、会赏析
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