【摘 要】
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在一次对学生能力进行的抽样调研中,四年级一个班学生在解决下面这个问题的正确率仅有10%。将一块长50分米、宽12分米的长方形布剪成边长为4分米的小正方形,最多能剪成多少个
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在一次对学生能力进行的抽样调研中,四年级一个班学生在解决下面这个问题的正确率仅有10%。将一块长50分米、宽12分米的长方形布剪成边长为4分米的小正方形,最多能剪成多少个这样的小正方形?该班30名学生中,27名都这样计算:50×12÷(4×4)。这激起了数学组教师的热议,同时也让老师们产生了困惑——我们数学课堂练习题的数量不断增加,密度在加大,为什么我们的学生不会联系实际思考问题呢?难道真的如一些同行们所说的,学生们只会写、会算,而不会思考? 问题一定出在课堂教学上!经过一
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