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【摘 要】技工院校学生就业率高，就业质量不高的问题，普遍存在于各个技工院校。本文在分析技工院校毕业生就业现状，当前技工院校职业指导工作中存在的问题的基础上，重点阐述加强职业指导对促进学生就业的作用和重要性。
【关键词】技工院校毕业生就业现状 职业指导工作中存在的问题 职业指导的作用和重要性
近几年，随着珠三角、长三角等地用工需求紧张，技工院校毕业生的就业率是十分可喜的。而恰恰因为就业率高，导致了学校对就业指导工作重要性的认识不足。本文将从技工院校学生就业的现状、当前技工院校职业指导工作中存在的问题、技工院校开展职业指导的作用和重要性三个方面来分析职业指导工作对于学生就业工作的重要性。
一、当前技工院校学生就业的现状
目前，技工院校就业率普遍较高的同时，我们也应该看到，大部分学生签订的是1年内的顶岗实习合同，毕业后签订长期合同的少，大部分毕业生就业起薪低，享有劳动保险的比例也不高，这可以说明技工院校毕业生的就业质量不高。有诸多因素导致技工院校学生就业质量不高，比如社会经济结构还是劳动密集型为主、学生自身原因、家庭环境、学校职业指导工作的开展等，在这其中，最重要的原因是职业指导工作开展的层次和实效。做好技工院校学生的职业指导工作，在很大程度上可以缓解就业质量不高的难题。
二、当前技工院校职业指导工作中存在的问题
（一）对职业指导工作认识不足，重视不够
一方面，技工院校的领导和老师普遍对职业指导了解不多，认为职业指导就是帮助学生找工作。大家只关心毕业生的就业问题，忽视对全体学生的职业教育和职业指导，不重视对学生全面素质的培养，甚至一味地追求就业率，使就业工作走向畸形。另一方面，技工院校对职业指导工作投入不够，重视往往只停留在口头上，没有在政策、体制、资源投入等方面真正地有力地推进职业指导工作。
（二）技工院校职业指导工作队伍建设有待加强
首先，技工院校职业指导工作人员多缺乏专业背景。无论是校一级还是院系一级从事职业指导工作的老师，系统学习过职业指导相关专业的老师较少，所以很难承担职业生涯规划、职业倾向测试、求职技巧指导等全方位的职业指导工作。其次，从事职业指导工作的主要为班主任，而班主任一方面承担了大量的日常学生教育和管理工作，由此有些为不从心，不可能很专心地从事职业指导工作和研究。另一方面，班主任岗位流动频繁，队伍的稳定性较差，这使得相关的职业指导工作缺乏连续性和经验的积累。第三，技工院校缺乏有效的职业指导队伍激励机制。技工院校对于班主任工作的评价指标多偏向学生管理方面，缺乏一套独立的、成熟的职业指导工作评价机制，因此也就很难在机制上给从事职业指导的老师以有效引导和鼓励。
（三）职业指导课程体系建设不完善
首先，在是否应该开设职业指导课程方面，认识还不能统一。不少技工院校至今还没有把职业指导课纳为学生的必修课。其次，课程设置在时间安排上也不尽合理。不少学校仅将职业指导课程安排在最后一个学期或学年，没能针对技工院校学生不同阶段特点开设不同内容的职业指导课，帮助学生进行职业规划，培养职业意识，做好职业准备。第三、课程的师资力量薄弱，授课形式缺乏多样性和趣味性，实践性和针对性也不够强，教学效果欠佳。第四、没有建立统一有效的职业指导课程标准和评价体系，不利于职业指导课程的规范化。第五、职业指导的方式缺乏吸引力。目前各技工院校职业指导的方式比较单一，大多只采用课堂讲授的方式，而且理论讲得比较多，案例教学、模拟训练等实际操性较强的教学方式较少，带学生到实际的就业市场和用人单位去调研和模拟求职等社会实践的教学方式也不多，无法充分地调动学生参与的积极性。
三、在技工院校开展职业指导的作用和重要性
（一）做好职业生涯规划指导，提高就业能力职业指导可以帮助学生充分认识到职业生涯规划的重要性。学生入学时就进行系统、全面的职业生涯规划指导能让学生充分认识自我，从而进行正确的职业定位。通过开展职业心理测评，可以帮助学生了解自己的职业兴趣、职业能力和价值取向，知道自已的优势和不足，然后通过在校期间的学习和不断实践，努力提高的综合素质和职业能力，为将来实现职业目标打下坚实的基础。
（二）帮助树立正确的就业观念，提高就业的机会通过加强对学生的职业指导，可以帮助学生树立正确的就业观念，为他们成功步入社会奠定坚实的基础。学校的职业指导课程让学生在充分认识自我的前提下，引导学生对就业目标进行合理定位，按照“先就业、后择业、再创业”的就业思路，树立“循序渐进、不断发展”的就业观念。通过举办讲座、求职经验交流等形式，可以使学生了解当前社会的就业形势，端正学生的就业期望值，帮助他们树立“从小做起、从头做起”的就业观念。
（三）有助于学生身心的健康发展目前，我国的就业竞争日趋激烈，技工院校学生不可避免的会出现急躁焦虑、患得患失等各种心理障碍，这些消极的心理情绪反过来又影响了他们的顺利就业。
（四）职业指导作为贯穿整个技校生的一项课程，它可以和思想政治教育、心理教育结合起来，对于学生形成正确的价值观和全面发展有很大帮助。首先，有效的职业指导能够促进技校生树立良好的就业观。通过职业指导对学生自身和职业前景的分析，能够促进学生将自我实现的目标和社会的需要结合起来，将自己的能力需求和社会的要求达成统一，提高学生的社会责任感。其次，职业指导能够提高学生的心理素质。在职业指导活动中，学生通过对自己进行评价的客观评价，能够形成对自己的客观认知。毕业生可以通过就业咨询和心理咨询，克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，用良好的就业心境获得一份好工作。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导-新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社
[2]蒋乃平.职业生涯规划[M].北京：高等教育出版社
[3]沙燕.中职职业指导教育概述[J].青海教育
【关键词】技工院校毕业生就业现状 职业指导工作中存在的问题 职业指导的作用和重要性
近几年，随着珠三角、长三角等地用工需求紧张，技工院校毕业生的就业率是十分可喜的。而恰恰因为就业率高，导致了学校对就业指导工作重要性的认识不足。本文将从技工院校学生就业的现状、当前技工院校职业指导工作中存在的问题、技工院校开展职业指导的作用和重要性三个方面来分析职业指导工作对于学生就业工作的重要性。
一、当前技工院校学生就业的现状
目前，技工院校就业率普遍较高的同时，我们也应该看到，大部分学生签订的是1年内的顶岗实习合同，毕业后签订长期合同的少，大部分毕业生就业起薪低，享有劳动保险的比例也不高，这可以说明技工院校毕业生的就业质量不高。有诸多因素导致技工院校学生就业质量不高，比如社会经济结构还是劳动密集型为主、学生自身原因、家庭环境、学校职业指导工作的开展等，在这其中，最重要的原因是职业指导工作开展的层次和实效。做好技工院校学生的职业指导工作，在很大程度上可以缓解就业质量不高的难题。
二、当前技工院校职业指导工作中存在的问题
（一）对职业指导工作认识不足，重视不够
一方面，技工院校的领导和老师普遍对职业指导了解不多，认为职业指导就是帮助学生找工作。大家只关心毕业生的就业问题，忽视对全体学生的职业教育和职业指导，不重视对学生全面素质的培养，甚至一味地追求就业率，使就业工作走向畸形。另一方面，技工院校对职业指导工作投入不够，重视往往只停留在口头上，没有在政策、体制、资源投入等方面真正地有力地推进职业指导工作。
（二）技工院校职业指导工作队伍建设有待加强
首先，技工院校职业指导工作人员多缺乏专业背景。无论是校一级还是院系一级从事职业指导工作的老师，系统学习过职业指导相关专业的老师较少，所以很难承担职业生涯规划、职业倾向测试、求职技巧指导等全方位的职业指导工作。其次，从事职业指导工作的主要为班主任，而班主任一方面承担了大量的日常学生教育和管理工作，由此有些为不从心，不可能很专心地从事职业指导工作和研究。另一方面，班主任岗位流动频繁，队伍的稳定性较差，这使得相关的职业指导工作缺乏连续性和经验的积累。第三，技工院校缺乏有效的职业指导队伍激励机制。技工院校对于班主任工作的评价指标多偏向学生管理方面，缺乏一套独立的、成熟的职业指导工作评价机制，因此也就很难在机制上给从事职业指导的老师以有效引导和鼓励。
（三）职业指导课程体系建设不完善
首先，在是否应该开设职业指导课程方面，认识还不能统一。不少技工院校至今还没有把职业指导课纳为学生的必修课。其次，课程设置在时间安排上也不尽合理。不少学校仅将职业指导课程安排在最后一个学期或学年，没能针对技工院校学生不同阶段特点开设不同内容的职业指导课，帮助学生进行职业规划，培养职业意识，做好职业准备。第三、课程的师资力量薄弱，授课形式缺乏多样性和趣味性，实践性和针对性也不够强，教学效果欠佳。第四、没有建立统一有效的职业指导课程标准和评价体系，不利于职业指导课程的规范化。第五、职业指导的方式缺乏吸引力。目前各技工院校职业指导的方式比较单一，大多只采用课堂讲授的方式，而且理论讲得比较多，案例教学、模拟训练等实际操性较强的教学方式较少，带学生到实际的就业市场和用人单位去调研和模拟求职等社会实践的教学方式也不多，无法充分地调动学生参与的积极性。
三、在技工院校开展职业指导的作用和重要性
（一）做好职业生涯规划指导，提高就业能力职业指导可以帮助学生充分认识到职业生涯规划的重要性。学生入学时就进行系统、全面的职业生涯规划指导能让学生充分认识自我，从而进行正确的职业定位。通过开展职业心理测评，可以帮助学生了解自己的职业兴趣、职业能力和价值取向，知道自已的优势和不足，然后通过在校期间的学习和不断实践，努力提高的综合素质和职业能力，为将来实现职业目标打下坚实的基础。
（二）帮助树立正确的就业观念，提高就业的机会通过加强对学生的职业指导，可以帮助学生树立正确的就业观念，为他们成功步入社会奠定坚实的基础。学校的职业指导课程让学生在充分认识自我的前提下，引导学生对就业目标进行合理定位，按照“先就业、后择业、再创业”的就业思路，树立“循序渐进、不断发展”的就业观念。通过举办讲座、求职经验交流等形式，可以使学生了解当前社会的就业形势，端正学生的就业期望值，帮助他们树立“从小做起、从头做起”的就业观念。
（三）有助于学生身心的健康发展目前，我国的就业竞争日趋激烈，技工院校学生不可避免的会出现急躁焦虑、患得患失等各种心理障碍，这些消极的心理情绪反过来又影响了他们的顺利就业。
（四）职业指导作为贯穿整个技校生的一项课程，它可以和思想政治教育、心理教育结合起来，对于学生形成正确的价值观和全面发展有很大帮助。首先，有效的职业指导能够促进技校生树立良好的就业观。通过职业指导对学生自身和职业前景的分析，能够促进学生将自我实现的目标和社会的需要结合起来，将自己的能力需求和社会的要求达成统一，提高学生的社会责任感。其次，职业指导能够提高学生的心理素质。在职业指导活动中，学生通过对自己进行评价的客观评价，能够形成对自己的客观认知。毕业生可以通过就业咨询和心理咨询，克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，用良好的就业心境获得一份好工作。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导-新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社
[2]蒋乃平.职业生涯规划[M].北京：高等教育出版社
[3]沙燕.中职职业指导教育概述[J].青海教育