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【教你一招】
描写景物是一项写作基本功。要想把景物写好，除了抓住景物特征、恰当使用各种修辞手法对景物展开生动的描写外，还应注意从不同角度着笔，立体呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。
换句话说，同学们在描绘景物时，可采用正面描写与侧面描写相结合的写作手法，即先正面描写所状之物的形状、颜色、声音、味道等;再将自己或他人对所状之物的评价及感受，这些侧面的东西表述出来。
一般而言，写景的角度包括：形状、声音、色彩、味道等外在;远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等顺序;视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉。
具体写作时，大家可从以下方面入手：
1.仔细观察，从生活中挖掘鲜活素材
要想让丰富的生活成为作文的源泉，我们就必须对事物进行仔细的观察。观察时，可遵循由整体到局部的顺序;也可按照时间顺序，对所状之物在不同的时间段所呈现出的不同特点进行观察;还可将不同的事物进行对比，以凸显所状之物的特征。
2.充分调动自己的各种感官
在绘景状物的过程中，要从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入手，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来;如果能在描写景物的形、色、声的同时动态展现其变化，可使作文内容更充实。如刘湛秋的《雨的四季》中，“荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲”一句就从听觉的角度写出了动植物对下雨的盼望;再如“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句则从嗅觉的角度写其感受到的春的气息。
3.妙用修辞，增添景物情韵
本单元的前三篇课文就大量运用了修辞手法来雕琢语言，尽显大自然之美。
如朱自清《春》一文，有二十多处运用了修辞手法，频率之高，令人惊诧。全文以“春”贯串全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入，环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出一幅五彩缤纷的早春图。
在老舍《济南的冬天》中，对修辞手法的运用更是达到了质与量的完美统一。如“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”中就用“是”这一比喻词连接本体“从天上到水面整个空间的清亮”和喻体“空灵的蓝水晶”，化抽象为具体。此句还运用了摹绘辞格，增强了叙述的鲜明性和形象性，使读者身临其境，如闻其声，如见其形。
刘湛秋《雨的四季》中有这样一段——
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动着，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
作者抓住春雨中景物的色彩、情态等特征，从视觉、听觉、嗅觉等角度精心描绘，侧面体现出春雨轻柔、娇媚的特点。如“丝帘”“彩棱镜”这两个词，本身就让人眼前一亮，可作者竟觉得还不够，又用了更加生动的比喻修辞进行修饰，化静为动，营造出了优美的意境。
【我写我秀】
仙人掌
郭家乐
母亲买了一棵仙人掌。
它浑身翠绿，身上的毛刺短短的，看上去煞是可爱。家人把它放在了阳台上，在阳光照射下，那株碧绿的仙人掌成为家中最耀眼的一抹风景。（“浑身翠绿”“毛刺短短的”“煞是可爱”等词采用正面描写，将仙人掌的形态呈现在我们面前。）
家人都很爱它，来家中拜访的人也都赞叹这棵仙人掌的翠绿与俊俏，它也跟听懂似的，摇一摇脑袋。
几天后，爱花的母亲又买了几盆花。
仙人掌在那诱人、娇艳的花丛中显得有些难看。那些花如此的美，红的紫的，像是一只只飞舞的蝴蝶，引人驻足观看，家人的目光大都悄悄地转移了。（采用对比的手法，将仙人掌与花朵进行对比，欲扬先抑，为下文作铺垫。）
仙人掌逐渐被忽视了，它的位置开始逐渐向角落挪动，给它浇的水很少甚至没有。后来，父亲觉得它实在碍事，便索性把它扔在黑暗的角落里了。（写父亲的举动，侧面描写仙人掌遭受的困境，为下文仙人掌的“命运反转”营造环境。）
日子就这样一天天过去了。
一天，我到阳台上晾晒衣服，忽然闻到一缕淡淡的清香，此时，春红已谢，哪来的花香？（嗅觉描写，为下文造势。）
我循着香气来到角落，用力翻开一块木板，惊奇地发现，是那棵仙人掌开花了！（故事由此发生转折，吸引读者眼球。）
我把它搬到阳台上，它已经不是绿油油的了，而是一种久经磨炼的深绿，身上的绒毛褪去了，呈现出一种历经沧桑岁月洗礼的荣光。黑暗没有让它低头，它还是那么笔直、挺拔，拼尽全力绽开了自己的花。就这样，这棵仙人掌成了家中最美的风景。（拟人手法赋予了仙人掌生命力，写出了仙人掌的朴实和坚强;颜色的对比，从“绿油油”到“深绿”，写出了仙人掌的成长。）
人也应像仙人掌一样，身处鲜花和掌声中，不迷失自己;身处逆境时，更要有不抛弃自我、不放弃目标的决心，用艰苦卓绝的奋斗，让自己的生命之花永葆靓丽。（直接表达了小作者对仙人掌的赞许和对人生的期冀。）
（山东平阴县实验学校七·1班，指导老师：阴其涛）
教师点评
仙人掌，可以说是最容易养的一种花，少浇水甚至不浇水也能活。更为神奇的是，被遗弃到角落里，也能开出芬芳的花朵;而那些漂亮美丽的花朵，需要细心照料。两相对比，在春红落尽的时候，开花的仙人掌更是给了小作者惊喜，从中体现了仙人掌的顽强生命力。
小作者是个有心人，能细致观察，并细腻描写，采用拟人的修辞手法，赋予仙人掌生命力;情节安排合理妥当，在歌颂仙人掌的同时升华主题，使读者在娓娓叙述中感悟生活、思考哲理，懂得每个人都需要仙人掌这样的性格，要认清自己，韬光养晦，努力奋斗，这样，终会开出自己的生命之花。
（张明常）
【课后训练】
1.请利用下列三个短语，并运用各种描写手法，将其扩展成一段内容丰富生动的话。
词语：小山丘上 缓缓移动 羊群
思路点拨：（1）充分调动自己的想象和联想，用生动的语言描绘出“小山丘上”的静景。（2）“羊群”“缓缓移动”的动态景象是怎样的？写作时，可以调动一切描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
2.我们生活的大自然，有万顷碧波，有林间小路，有当空皓月，也有花开花落和鸟语虫鸣……接近自然、感受自然，会使我们受到美的熏陶和感染。
阅读上述文字，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟;角度自选，立意自定;表达自己的真情实感。
思路点拨：（1）选好描写顺序，看是先整体概述，还是直接从某一局部景物入手;之后再从不同的角度，细致观察景物的不同侧面，立体地感受景物之美。（2）动笔前想一想，当自己看到这些景物时，内心最深的感受是什么？可以从哪些方面来描写它的特点。（3）写完后再想一想，自己从哪些角度进行了描写？所选的角度是否可以更加多样化？感受是否可以再丰富一些？然后作一些修改。
描写景物是一项写作基本功。要想把景物写好，除了抓住景物特征、恰当使用各种修辞手法对景物展开生动的描写外，还应注意从不同角度着笔，立体呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。
换句话说，同学们在描绘景物时，可采用正面描写与侧面描写相结合的写作手法，即先正面描写所状之物的形状、颜色、声音、味道等;再将自己或他人对所状之物的评价及感受，这些侧面的东西表述出来。
一般而言，写景的角度包括：形状、声音、色彩、味道等外在;远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等顺序;视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉。
具体写作时，大家可从以下方面入手：
1.仔细观察，从生活中挖掘鲜活素材
要想让丰富的生活成为作文的源泉，我们就必须对事物进行仔细的观察。观察时，可遵循由整体到局部的顺序;也可按照时间顺序，对所状之物在不同的时间段所呈现出的不同特点进行观察;还可将不同的事物进行对比，以凸显所状之物的特征。
2.充分调动自己的各种感官
在绘景状物的过程中，要从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入手，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来;如果能在描写景物的形、色、声的同时动态展现其变化，可使作文内容更充实。如刘湛秋的《雨的四季》中，“荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲”一句就从听觉的角度写出了动植物对下雨的盼望;再如“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句则从嗅觉的角度写其感受到的春的气息。
3.妙用修辞，增添景物情韵
本单元的前三篇课文就大量运用了修辞手法来雕琢语言，尽显大自然之美。
如朱自清《春》一文，有二十多处运用了修辞手法，频率之高，令人惊诧。全文以“春”贯串全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入，环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出一幅五彩缤纷的早春图。
在老舍《济南的冬天》中，对修辞手法的运用更是达到了质与量的完美统一。如“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”中就用“是”这一比喻词连接本体“从天上到水面整个空间的清亮”和喻体“空灵的蓝水晶”，化抽象为具体。此句还运用了摹绘辞格，增强了叙述的鲜明性和形象性，使读者身临其境，如闻其声，如见其形。
刘湛秋《雨的四季》中有这样一段——
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动着，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
作者抓住春雨中景物的色彩、情态等特征，从视觉、听觉、嗅觉等角度精心描绘，侧面体现出春雨轻柔、娇媚的特点。如“丝帘”“彩棱镜”这两个词，本身就让人眼前一亮，可作者竟觉得还不够，又用了更加生动的比喻修辞进行修饰，化静为动，营造出了优美的意境。
【我写我秀】
仙人掌
郭家乐
母亲买了一棵仙人掌。
它浑身翠绿，身上的毛刺短短的，看上去煞是可爱。家人把它放在了阳台上，在阳光照射下，那株碧绿的仙人掌成为家中最耀眼的一抹风景。（“浑身翠绿”“毛刺短短的”“煞是可爱”等词采用正面描写，将仙人掌的形态呈现在我们面前。）
家人都很爱它，来家中拜访的人也都赞叹这棵仙人掌的翠绿与俊俏，它也跟听懂似的，摇一摇脑袋。
几天后，爱花的母亲又买了几盆花。
仙人掌在那诱人、娇艳的花丛中显得有些难看。那些花如此的美，红的紫的，像是一只只飞舞的蝴蝶，引人驻足观看，家人的目光大都悄悄地转移了。（采用对比的手法，将仙人掌与花朵进行对比，欲扬先抑，为下文作铺垫。）
仙人掌逐渐被忽视了，它的位置开始逐渐向角落挪动，给它浇的水很少甚至没有。后来，父亲觉得它实在碍事，便索性把它扔在黑暗的角落里了。（写父亲的举动，侧面描写仙人掌遭受的困境，为下文仙人掌的“命运反转”营造环境。）
日子就这样一天天过去了。
一天，我到阳台上晾晒衣服，忽然闻到一缕淡淡的清香，此时，春红已谢，哪来的花香？（嗅觉描写，为下文造势。）
我循着香气来到角落，用力翻开一块木板，惊奇地发现，是那棵仙人掌开花了！（故事由此发生转折，吸引读者眼球。）
我把它搬到阳台上，它已经不是绿油油的了，而是一种久经磨炼的深绿，身上的绒毛褪去了，呈现出一种历经沧桑岁月洗礼的荣光。黑暗没有让它低头，它还是那么笔直、挺拔，拼尽全力绽开了自己的花。就这样，这棵仙人掌成了家中最美的风景。（拟人手法赋予了仙人掌生命力，写出了仙人掌的朴实和坚强;颜色的对比，从“绿油油”到“深绿”，写出了仙人掌的成长。）
人也应像仙人掌一样，身处鲜花和掌声中，不迷失自己;身处逆境时，更要有不抛弃自我、不放弃目标的决心，用艰苦卓绝的奋斗，让自己的生命之花永葆靓丽。（直接表达了小作者对仙人掌的赞许和对人生的期冀。）
（山东平阴县实验学校七·1班，指导老师：阴其涛）
教师点评
仙人掌，可以说是最容易养的一种花，少浇水甚至不浇水也能活。更为神奇的是，被遗弃到角落里，也能开出芬芳的花朵;而那些漂亮美丽的花朵，需要细心照料。两相对比，在春红落尽的时候，开花的仙人掌更是给了小作者惊喜，从中体现了仙人掌的顽强生命力。
小作者是个有心人，能细致观察，并细腻描写，采用拟人的修辞手法，赋予仙人掌生命力;情节安排合理妥当，在歌颂仙人掌的同时升华主题，使读者在娓娓叙述中感悟生活、思考哲理，懂得每个人都需要仙人掌这样的性格，要认清自己，韬光养晦，努力奋斗，这样，终会开出自己的生命之花。
（张明常）
【课后训练】
1.请利用下列三个短语，并运用各种描写手法，将其扩展成一段内容丰富生动的话。
词语：小山丘上 缓缓移动 羊群
思路点拨：（1）充分调动自己的想象和联想，用生动的语言描绘出“小山丘上”的静景。（2）“羊群”“缓缓移动”的动态景象是怎样的？写作时，可以调动一切描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
2.我们生活的大自然，有万顷碧波，有林间小路，有当空皓月，也有花开花落和鸟语虫鸣……接近自然、感受自然，会使我们受到美的熏陶和感染。
阅读上述文字，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟;角度自选，立意自定;表达自己的真情实感。
思路点拨：（1）选好描写顺序，看是先整体概述，还是直接从某一局部景物入手;之后再从不同的角度，细致观察景物的不同侧面，立体地感受景物之美。（2）动笔前想一想，当自己看到这些景物时，内心最深的感受是什么？可以从哪些方面来描写它的特点。（3）写完后再想一想，自己从哪些角度进行了描写？所选的角度是否可以更加多样化？感受是否可以再丰富一些？然后作一些修改。