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摘要：新的课程改革的课程观认为：学生是整个课程改革和我们教学的核心。以学生为学习的主体，关注学生的学习兴趣，特别的要重视学习过程中个人的经验，体现了以人为本的音乐教育观。跟以往的教学不同，就是要淡化音乐知识技巧方面的同时，要更加的注重学生们在音乐当中的体验和感受的过程所反映出来的状态，从以往的灌输式的教学转变为教师和学生的对话、学生和学生之间的对话式的教学！从个体的学习改变为合作的学习。在以往的音乐教学当中，可能会有这样的类似的评价：整堂课都是要先练习节奏的、紧接着就要唱旋律，接下来就是读歌词的环节，最后是填歌词来演唱歌曲。显然这种传承式的音乐教学的方法，这种枯燥的训练的方式，学生们已经产生了厌倦的情绪。究其原因很多！有观念的原因、相比较起来呢是其中的原因之一，就是学生的生活和我们课堂当中的音乐教学没有多大的关联，就是说脱离我们现实的生活这样的一个现象，所以说我们的音乐教学迫切的需要实质性的创新和改革！
关键词：转变教学观念，从创新教育和合作的学习来着手
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-006
1、教学观念的改变 创设音乐情境丰富音乐课堂、合作学习的开展
我们音乐新课程标准的首要的所强调的就是树立学生的主体地位转变教学的角色，我个人理解就是将学生的学习主权还给他们！我们以往的课堂就是教师讲解教学生听讲的教学模式，现在我们的理念要有所更新，将新的教育的观念带入到我们课堂当中，首先要培养学生的学习的热情、探索的这一个欲望。将创新精神的这个观念带入到学习当中！同时还要注意培养学生获取知识的这一种渴望。
将班级的成员分为四到五个小组，每个小组由4～5个同学组成，每一组里面都有男同学和女同学这样的搭配，避免任何一个小组只是男同学或只有女同学，注意学生之间和老师之间这些情感的交流，首先教师要善于创设音乐的情境，例如在讲解歌曲《我的中国心》的时候，教师就可以让每组的同学选出其中的一员和老师一起备课，利用多媒体教学来创设情境，然后请各组同学创编一个时代的情景短剧，然后各组同学之间。也会有一些展示和评价，组员之间也有更默契的交流，打破以往的以强带弱的这个方式，好的同学提出问题，中等的同学去发现问题，同时小组之内。多一些鼓励，让弱的同学更多的参与到活动当中，小组之间鼓励弱的同学，带动他们探究学习，达到了每一个同学都有学习和交流的机会，在这个过程当中自然的学会了这首歌曲！无论是从歌曲的情绪上、节奏上，还是演唱风格和形式上都有他们各组不同的见解，充分的体现了新课程理念这一个合作的学习！
2、根据新课程改革的理念、更加进一步的开展创新教育
（1）如果想要更好的来培养和激发学生的创新的意识、教师就要营造更多的氛围
1、要建立平等的师生关系，树立学生的自信心。
首先要找到一个好的出发点，然后呢引导学生进入更加的学习状态，课前的时候啊，可以学生之间手拉手或者老师和学生一起伴随着音乐，这样呢增加了小组内同学的交流，也增加了各小组内同学之间的交流，可能也会营造一种更加轻松活跃的这个气氛，就增加了学生对音乐的自信心，在树立了信心的同时，也对我们的音乐教学产生了更加浓厚的兴趣。
2、将生活融入到我们的音乐课堂，增加学生学习的兴趣。
在教授新课的过程中，首先我们要特别的注重导入的这一个环节。要精心设计我们的导语，将生活中的一些元素加入到我们的这个导语当中，联系到我们的音乐课的内容，这样会更加的激发学生学习的好奇心，从上课的一开始就激发了学生的学习兴趣！
（2）教学的形式要生动有趣，激发了学生创新能力的培养
1、转变以往的教学方式，开发学生的音乐潜力。
在教学当中，要多多的运用生动有趣的教学方式鼓励学生们。增强他们的合作意识，激发他们的学习兴趣，以饱满的热情，自主去探究学习，所有的同学的思维都是从问题开始，提倡创新教育，就是要接纳学生的不同，那可能会有一些异想天开的一些想法，我们教师要学着去引导，独特想法可能会产生创造性的发现，开发他们每个人特有的潜能。给每一个孩子都有他们独特的想象的这些空间。可以引导他们结合自己的生活呀，曾经的一些生活经历去创新。也鼓励他们去创作，比如说创编歌词，创编节奏等等，那么在高昂的音乐情绪中就会收到很好的教学效果！
2、提高学生的创新能力，改变他们的学习方式。
我们中国的新课程改革倡导的是。自主合作探究的学习方式，随着这几年中外教育学家不同理念的融合，世界的课堂都在发生着静悄悄的改变，也就是说佐藤学教授所说的“宁静的革命”！以往的教学的方式，要转变成启发、表达、分享的这一个学习方式！我们以往的教学中呢，常常是教师来示范，然后接下来模仿教师的，现在的教学方式和以往已经有很大的区别了，与每个年级的学年的年段的学生的好奇心的不同，比如说我们在课堂中要自制打击乐器，就需要老师来一一的去引导，请各组的同学自己用乐器来敲打，也可以同学来用肢体的语言来表达出来。学生呢可以在欣赏音乐的过程中边欣赏的时候就想象出了自己的这个设计的思路和答案，这样呢就会收到很好的教学效果！
（3）教师要运用灵活多样的教学手段，来培养学生的创新的习惯
想要培养学生的创新习惯，首先学生的思维当中就要有一定的概念，然后呢，学生在学习的过程中逐渐的提高自己的创新意识！其实孩子们创新这个习惯的培养，最主要的是首先看老师怎样去挖掘他们身上的潜力，偶尔的培养了孩子们的创新的习惯，所有的教学理念和改革的方法并非一蹴而就，只有在每一节的音乐课当中去磨练探索，不管有再多种方法也要让每一个同学参与到其中去，教师自身也要在这个学习的生活和学习的活动中有更多的经验，使学生们的创新习慣在音乐的课堂中得以慢慢的积累。我们的合作学习和创新的教育是一项长期的艰巨的任务。学生创新意识的培养呢，也不是一朝一夕的。通过教师的不断的努力去提升自己。让更新的教育理念带到我们的课堂当中。逐渐的激发学生的学习兴趣和创新的意识，充分了发挥了学生的创新的潜能，使合作学习和我们的创新的教育顺利地进行。
黑龙江省齐齐哈尔市克东县玉岗镇第一中学 164811
关键词：转变教学观念，从创新教育和合作的学习来着手
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-006
1、教学观念的改变 创设音乐情境丰富音乐课堂、合作学习的开展
我们音乐新课程标准的首要的所强调的就是树立学生的主体地位转变教学的角色，我个人理解就是将学生的学习主权还给他们！我们以往的课堂就是教师讲解教学生听讲的教学模式，现在我们的理念要有所更新，将新的教育的观念带入到我们课堂当中，首先要培养学生的学习的热情、探索的这一个欲望。将创新精神的这个观念带入到学习当中！同时还要注意培养学生获取知识的这一种渴望。
将班级的成员分为四到五个小组，每个小组由4～5个同学组成，每一组里面都有男同学和女同学这样的搭配，避免任何一个小组只是男同学或只有女同学，注意学生之间和老师之间这些情感的交流，首先教师要善于创设音乐的情境，例如在讲解歌曲《我的中国心》的时候，教师就可以让每组的同学选出其中的一员和老师一起备课，利用多媒体教学来创设情境，然后请各组同学创编一个时代的情景短剧，然后各组同学之间。也会有一些展示和评价，组员之间也有更默契的交流，打破以往的以强带弱的这个方式，好的同学提出问题，中等的同学去发现问题，同时小组之内。多一些鼓励，让弱的同学更多的参与到活动当中，小组之间鼓励弱的同学，带动他们探究学习，达到了每一个同学都有学习和交流的机会，在这个过程当中自然的学会了这首歌曲！无论是从歌曲的情绪上、节奏上，还是演唱风格和形式上都有他们各组不同的见解，充分的体现了新课程理念这一个合作的学习！
2、根据新课程改革的理念、更加进一步的开展创新教育
（1）如果想要更好的来培养和激发学生的创新的意识、教师就要营造更多的氛围
1、要建立平等的师生关系，树立学生的自信心。
首先要找到一个好的出发点，然后呢引导学生进入更加的学习状态，课前的时候啊，可以学生之间手拉手或者老师和学生一起伴随着音乐，这样呢增加了小组内同学的交流，也增加了各小组内同学之间的交流，可能也会营造一种更加轻松活跃的这个气氛，就增加了学生对音乐的自信心，在树立了信心的同时，也对我们的音乐教学产生了更加浓厚的兴趣。
2、将生活融入到我们的音乐课堂，增加学生学习的兴趣。
在教授新课的过程中，首先我们要特别的注重导入的这一个环节。要精心设计我们的导语，将生活中的一些元素加入到我们的这个导语当中，联系到我们的音乐课的内容，这样会更加的激发学生学习的好奇心，从上课的一开始就激发了学生的学习兴趣！
（2）教学的形式要生动有趣，激发了学生创新能力的培养
1、转变以往的教学方式，开发学生的音乐潜力。
在教学当中，要多多的运用生动有趣的教学方式鼓励学生们。增强他们的合作意识，激发他们的学习兴趣，以饱满的热情，自主去探究学习，所有的同学的思维都是从问题开始，提倡创新教育，就是要接纳学生的不同，那可能会有一些异想天开的一些想法，我们教师要学着去引导，独特想法可能会产生创造性的发现，开发他们每个人特有的潜能。给每一个孩子都有他们独特的想象的这些空间。可以引导他们结合自己的生活呀，曾经的一些生活经历去创新。也鼓励他们去创作，比如说创编歌词，创编节奏等等，那么在高昂的音乐情绪中就会收到很好的教学效果！
2、提高学生的创新能力，改变他们的学习方式。
我们中国的新课程改革倡导的是。自主合作探究的学习方式，随着这几年中外教育学家不同理念的融合，世界的课堂都在发生着静悄悄的改变，也就是说佐藤学教授所说的“宁静的革命”！以往的教学的方式，要转变成启发、表达、分享的这一个学习方式！我们以往的教学中呢，常常是教师来示范，然后接下来模仿教师的，现在的教学方式和以往已经有很大的区别了，与每个年级的学年的年段的学生的好奇心的不同，比如说我们在课堂中要自制打击乐器，就需要老师来一一的去引导，请各组的同学自己用乐器来敲打，也可以同学来用肢体的语言来表达出来。学生呢可以在欣赏音乐的过程中边欣赏的时候就想象出了自己的这个设计的思路和答案，这样呢就会收到很好的教学效果！
（3）教师要运用灵活多样的教学手段，来培养学生的创新的习惯
想要培养学生的创新习惯，首先学生的思维当中就要有一定的概念，然后呢，学生在学习的过程中逐渐的提高自己的创新意识！其实孩子们创新这个习惯的培养，最主要的是首先看老师怎样去挖掘他们身上的潜力，偶尔的培养了孩子们的创新的习惯，所有的教学理念和改革的方法并非一蹴而就，只有在每一节的音乐课当中去磨练探索，不管有再多种方法也要让每一个同学参与到其中去，教师自身也要在这个学习的生活和学习的活动中有更多的经验，使学生们的创新习慣在音乐的课堂中得以慢慢的积累。我们的合作学习和创新的教育是一项长期的艰巨的任务。学生创新意识的培养呢，也不是一朝一夕的。通过教师的不断的努力去提升自己。让更新的教育理念带到我们的课堂当中。逐渐的激发学生的学习兴趣和创新的意识，充分了发挥了学生的创新的潜能，使合作学习和我们的创新的教育顺利地进行。
黑龙江省齐齐哈尔市克东县玉岗镇第一中学 164811