论文部分内容阅读
【摘 要】高中生即将面临高考的考验，对他们进行有效的教学是每一位高中教师的责任。但是知识点教育的好不如教会学生学习方法。本文围绕高中化学学习方法进行探究，力求加速高中生的发展进程。
【关键词】高中化学；学习方法
高中生已经出现较为成熟的学习方式，但是他们学习的时间有些短暂，加之高考在他们心中造成很大的压力。导致其自身的学习方式存在一定的缺陷。因此，教师在进行教学的同时还要关注学生的学习方式，采用引导式的方法帮助学生更好的掌握高效教学法，促使其以更好的状态学习高中化学知识点，走向更加美好的未来。
一、主抓课堂学习，完善学生学习习惯
随着时代的发展，我国教育部门要求教师培养完善学生自主学习的能力，降低应试教育带来的消极影响，推动学生个人发展的进程。但是目前学生越来越重视自己对知识点的记忆，学习习惯方面存在着严重的问题。课堂是学生学习的主要场所，教师要积极的培养学生课堂知识的学习习惯，为提升其学习效率奠定坚实的基础。
（一）强化预习复习意识
良好的开端是成功的一半，实际的教学过程中教师要重视培养学生预习新知识复习旧知识的习惯，促使其以更好的面貌参与知识的探究当中，加深知识点在其心中的印象。首先，化学是一门研究物质组成、性质、结构以及变化规律的科学门类。其中涉及很多趣味性的知识点，教师在新知识的教学之前，要帮助学生发现新知识趣味性的一面，激发他们对知识点探究的欲望，从而带动其预习的热情。比如，在“金属及其化合物”的教学过程中，教师提问学生自己对标题的理解，了解学生对化学知识的了解程度，接着针对性的引导学生，为他们高效的预习知识找明方向，进而更好的帮助他们参与到对课本内容的学习当中。其次，新知识点教学之后，教师要依据教学内容及学生课堂上的表现布置开放性的试题，让学生在课下的时候也可以自主的投入到知识点的学习当中，更好的扎实知识点在其心中的印象。教师采用高效的教学方式培养学生复习和预习的习惯，可以让他们以更好的状态参与到新知识点的学习当中，对提升学生学习效率有积极的推动作用。
（二）提升学生课上学习效率
高中生接受了很长时间的课堂式教学，对于课上知识点的教学处于一种麻木的状态。实际的教学过程中教师要对其进行全方位的引导，帮助学生更好的掌握课本中的知识点，完善其课上知识点的学习方法。高中化学包含很多复杂的知识点，教师进行教学的同时要帮助学生学会听讲，让他们发现重难点知识奠定其学习效率的发展。首先教学过程中教师要让学生把学习用品都放在桌子上，免除学生因知识点的记忆造成手忙脚乱的现象，防止其因此忽略了知识点的记忆，接着教师要通过化学实验的教学方法帮助学生学会手脑并用，这个过程中教师要引导学生对实验的过程及注意事项进行记忆，提问他们接下来应做什么，可能有什么样的实验现象其中包含哪些化学知识点，加强师生间互动的同时促使学生更好的参与到问题的探究当中。并且遇到重难点知识教师要进行重点的讲解，为学生更好的发展铺平道路。其次，教师要帮助学生一边用耳朵听一边观看教师的讲解，课堂上每隔一段时间就以提问的方式了解学生对知识点的记忆情况，发现他们存在的问题针对性的帮助学生实现听看全面同步，加深重难点知识在其心中的印象。教师通过自己的引导帮助学生实现“听、看、想”结合发展，提升高中化学的有效性，对学生化学知识的学习有积极的推动作用。
（三）积极引导构建高效化学笔记
课堂上学生都会一边听讲一边记笔记，但是一节课的时间是有限的很多教师为了让学生学习到更多的知识点，都会加速课堂节奏的发展，导致很多学生记笔记的过程非常的凌乱，经常出现漏记或者是课下不知道记得内容的含义，对他们化学知识的学习造成了严重的影响。对此教师要对学生进行积极的引导，让他们掌握一套高效的记笔记方法，为学生课后复习知识做出铺垫。在这个过程中最重要的是不要让学生直接抄教师的板书，黑板上的内容教师都会在课下进行整理，课上几分钟的时间学生不能做到有效的记忆，影响他们课上学习的效率。因此，教师要引导他们把黑板上的内容用自己的方式进行记忆，发现知识点中心性的语句进行记录，既可以提升学生笔记效率还可以加深知识点在其心中的印象，对培养学生良好的学习习惯有积极的推动作用。
二、完善学习方法，深化知识点印象
化学虽然是一门理工类学科但是其中包含很多需要学生进行记忆的知识点，一定程度上阻碍了学生的发展进程。针对于这一问题教师要采用针对性的引导方式，完善学生的学习方法，让化学知识点扎实在学生的心中，从而加速学生的发展进程。首先，课本中有很多抽象化的知识点，实际的教学过程中教师可以把知识点进行总结归纳，实行对比式的记忆教学，课堂上说出教学的知识点内容，让学生联想性质相近或相反的物质，深化学生心中对知识点的印象，使得学生心中化学知识点趋于系统化。其次，教师可以给予学生充足的个人发展空间，采用小组合作的教学方式，通过小组之间的竞争激发学生学习的欲望，带动他们更好的实行互帮互助渐渐的加速全班学生的发展进程。并且教师可以组织以交流学习方式为主的班会，引导学生各抒己见和学生一起对高效的学习方法进行探究，进一步了解学生学习方式上的优点与缺陷，采用针对性的引导方式推动他们取得更多的收获，为高中生今后的成长做出积极的铺垫。除此之外，对于学生容易混淆的知识点，教师可以和学生一起对知识点的验证过程进行探究，通过实际的动手操作加深知识点在他们心中的印象，进一步推动学生的发展进程。
结束语
教师针对学生的发展现状采用针对性的引导方式，完善学生自身的学习方法。可以有效的提升他们自主学习的能力，对学生今后的学习和生活都将产生深远的影响。
【参考文献】
[1]孙家栋.用辩证思维优化高中化学学习方法[J].中学化学教学参考，2009
（作者单位：江西省安远县第一中学）
【关键词】高中化学；学习方法
高中生已经出现较为成熟的学习方式，但是他们学习的时间有些短暂，加之高考在他们心中造成很大的压力。导致其自身的学习方式存在一定的缺陷。因此，教师在进行教学的同时还要关注学生的学习方式，采用引导式的方法帮助学生更好的掌握高效教学法，促使其以更好的状态学习高中化学知识点，走向更加美好的未来。
一、主抓课堂学习，完善学生学习习惯
随着时代的发展，我国教育部门要求教师培养完善学生自主学习的能力，降低应试教育带来的消极影响，推动学生个人发展的进程。但是目前学生越来越重视自己对知识点的记忆，学习习惯方面存在着严重的问题。课堂是学生学习的主要场所，教师要积极的培养学生课堂知识的学习习惯，为提升其学习效率奠定坚实的基础。
（一）强化预习复习意识
良好的开端是成功的一半，实际的教学过程中教师要重视培养学生预习新知识复习旧知识的习惯，促使其以更好的面貌参与知识的探究当中，加深知识点在其心中的印象。首先，化学是一门研究物质组成、性质、结构以及变化规律的科学门类。其中涉及很多趣味性的知识点，教师在新知识的教学之前，要帮助学生发现新知识趣味性的一面，激发他们对知识点探究的欲望，从而带动其预习的热情。比如，在“金属及其化合物”的教学过程中，教师提问学生自己对标题的理解，了解学生对化学知识的了解程度，接着针对性的引导学生，为他们高效的预习知识找明方向，进而更好的帮助他们参与到对课本内容的学习当中。其次，新知识点教学之后，教师要依据教学内容及学生课堂上的表现布置开放性的试题，让学生在课下的时候也可以自主的投入到知识点的学习当中，更好的扎实知识点在其心中的印象。教师采用高效的教学方式培养学生复习和预习的习惯，可以让他们以更好的状态参与到新知识点的学习当中，对提升学生学习效率有积极的推动作用。
（二）提升学生课上学习效率
高中生接受了很长时间的课堂式教学，对于课上知识点的教学处于一种麻木的状态。实际的教学过程中教师要对其进行全方位的引导，帮助学生更好的掌握课本中的知识点，完善其课上知识点的学习方法。高中化学包含很多复杂的知识点，教师进行教学的同时要帮助学生学会听讲，让他们发现重难点知识奠定其学习效率的发展。首先教学过程中教师要让学生把学习用品都放在桌子上，免除学生因知识点的记忆造成手忙脚乱的现象，防止其因此忽略了知识点的记忆，接着教师要通过化学实验的教学方法帮助学生学会手脑并用，这个过程中教师要引导学生对实验的过程及注意事项进行记忆，提问他们接下来应做什么，可能有什么样的实验现象其中包含哪些化学知识点，加强师生间互动的同时促使学生更好的参与到问题的探究当中。并且遇到重难点知识教师要进行重点的讲解，为学生更好的发展铺平道路。其次，教师要帮助学生一边用耳朵听一边观看教师的讲解，课堂上每隔一段时间就以提问的方式了解学生对知识点的记忆情况，发现他们存在的问题针对性的帮助学生实现听看全面同步，加深重难点知识在其心中的印象。教师通过自己的引导帮助学生实现“听、看、想”结合发展，提升高中化学的有效性，对学生化学知识的学习有积极的推动作用。
（三）积极引导构建高效化学笔记
课堂上学生都会一边听讲一边记笔记，但是一节课的时间是有限的很多教师为了让学生学习到更多的知识点，都会加速课堂节奏的发展，导致很多学生记笔记的过程非常的凌乱，经常出现漏记或者是课下不知道记得内容的含义，对他们化学知识的学习造成了严重的影响。对此教师要对学生进行积极的引导，让他们掌握一套高效的记笔记方法，为学生课后复习知识做出铺垫。在这个过程中最重要的是不要让学生直接抄教师的板书，黑板上的内容教师都会在课下进行整理，课上几分钟的时间学生不能做到有效的记忆，影响他们课上学习的效率。因此，教师要引导他们把黑板上的内容用自己的方式进行记忆，发现知识点中心性的语句进行记录，既可以提升学生笔记效率还可以加深知识点在其心中的印象，对培养学生良好的学习习惯有积极的推动作用。
二、完善学习方法，深化知识点印象
化学虽然是一门理工类学科但是其中包含很多需要学生进行记忆的知识点，一定程度上阻碍了学生的发展进程。针对于这一问题教师要采用针对性的引导方式，完善学生的学习方法，让化学知识点扎实在学生的心中，从而加速学生的发展进程。首先，课本中有很多抽象化的知识点，实际的教学过程中教师可以把知识点进行总结归纳，实行对比式的记忆教学，课堂上说出教学的知识点内容，让学生联想性质相近或相反的物质，深化学生心中对知识点的印象，使得学生心中化学知识点趋于系统化。其次，教师可以给予学生充足的个人发展空间，采用小组合作的教学方式，通过小组之间的竞争激发学生学习的欲望，带动他们更好的实行互帮互助渐渐的加速全班学生的发展进程。并且教师可以组织以交流学习方式为主的班会，引导学生各抒己见和学生一起对高效的学习方法进行探究，进一步了解学生学习方式上的优点与缺陷，采用针对性的引导方式推动他们取得更多的收获，为高中生今后的成长做出积极的铺垫。除此之外，对于学生容易混淆的知识点，教师可以和学生一起对知识点的验证过程进行探究，通过实际的动手操作加深知识点在他们心中的印象，进一步推动学生的发展进程。
结束语
教师针对学生的发展现状采用针对性的引导方式，完善学生自身的学习方法。可以有效的提升他们自主学习的能力，对学生今后的学习和生活都将产生深远的影响。
【参考文献】
[1]孙家栋.用辩证思维优化高中化学学习方法[J].中学化学教学参考，2009
（作者单位：江西省安远县第一中学）