【摘 要】
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本文通过对国际教师教育三大学术专刊———《教师教育学刊》(Journal of Teacher Education)、《教师教育实践》(Action in Teacher Education)和《教学与教师教育》(Teachi
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目“农村中学教师专业发展及其新课程认同感、实施困难度之间的关系研究”;北京市哲学社会科学规划研究基地项目“北京市城乡教师教育一体化建设的理论与实践研究”
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本文通过对国际教师教育三大学术专刊———《教师教育学刊》(Journal of Teacher Education)、《教师教育实践》(Action in Teacher Education)和《教学与教师教育》(Teaching and Teacher Education)在2006-2009三年期间所发表的721篇专业文献的统计、比较和归类分析,揭示当前国际教师教育研究的研究范式、核心议题和研究趋势,为我国的教师教育研究搭建国际化的对话平台,促进教师教育的学科建设,进而为我国教师教育的制度改革和实践创新提供动力。
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