【摘 要】
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摘要：教学方法改革是“卓越工程师”培养目标实施的主要方式，结合《物理性污染控制》课程特点，紧密结合“卓越工程师”培养目标对该课程进行教学方法改革，本文从做会上课的教师、注重授课方式的超越性和个性化、注重学生问卷调查反馈等方面进行阐述、总结，通过课程改革，激发学生的学习兴趣和主观能动性，提升工程实践创新能力。 关键词：卓越工程;物理性污染控制;工程实践;教学改革 中图分类号：G642.0 文
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摘要：教学方法改革是“卓越工程师”培养目标实施的主要方式，结合《物理性污染控制》课程特点，紧密结合“卓越工程师”培养目标对该课程进行教学方法改革，本文从做会上课的教师、注重授课方式的超越性和个性化、注重学生问卷调查反馈等方面进行阐述、总结，通过课程改革，激发学生的学习兴趣和主观能动性，提升工程实践创新能力。
关键词：卓越工程;物理性污染控制;工程实践;教学改革
中图分类号：G642.0
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