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【摘要】高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。高校辅导员的工作目的在于帮助大学生树立正确的世界观以及人生观，价值观等，从而为社会培养德智体美全面发展的有用人才。本文将主要从辅导员的工作内容和工作目的的角度出发分析高校辅导员的职责，从而为实现高校辅导工作的更完善的发展提供参考意见。
【关键词】高校辅导员；职责；大学生
前言
高校辅导员的主要职责在于对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有人才”，成为社会主义事业的建设和接班人。高校辅导员要从政治理论教育，时事政策教育，事件教育；良好行为教育；上进心教育；示范教育；自立教育等方面来开展教育工作，组织和协调任课老师做好对学生的培养工作，培养优秀的社会人才。
1、高校学生的特点
大学是一个开放自由的场合，大学生是一种追求自由，民主和开放的团体。所以对于大学生的教育和指导应当从多个方面入手进行教育工作的开展。高校辅导员担任着培养和提高大学生科学文化素质以及思想道德素质的多个任务，所以在对大学生的教育以及指导工作中需要用不同于高中生等的教育方式，在进行教育与指导的工作中，应当突出教育工作的全面化以及目的性，注意指导与教育之间的差别，要重指导。要求独立，但仍依赖父母和老师。告别中学时代，摆脱了父母的监护和老师的约束，大学生进入了高等学府，在生活、学习以至于人生道路方面不得不自主地做出选择，这有助于强化独立意识.由于长期形成的对父母的依赖尚未摆脱，尤其是面对错综复杂的社会环境，不少大学生感到迷茫，许多事情还得靠父母做主或请老师拿主意，这在一年级大学生身上表现尤为突出。他们喜欢交往，但缺乏相应的技巧。然而，由于缺乏交往技巧和青年期特有的自我心理存在，有的大学生就画地为牢，自己既不冲破“牢笼”，也不让他人靠近。长期的自我封闭、不愿与人沟通，极易导致一些学生孤独、抑郁和自卑。他们追求时尚，但鉴别能力不高。当代大学生对传统的东西知之不多，因而受旧事物的影响比较少，几乎没有什么陈规陋习，也不保守。但毕竟还缺乏生活经验，阅历也浅。当站在人生第二十级台阶上的时候，难以看到更远的“风景”，因而思想显得比较单纯。由于各地区发展的不平衡，当各路高手云集一地时，其差异便立即显现出来，有的大学生进校不久就有挫折感，不再像以往那么自信了。他们情绪强烈，但稳定性偏低。随着生理发育趋于成熟，大学生的心理状态也发生了急剧变化。与少年期相比，大学生具有了一定的调节和控制情绪的能力；但与成年人相比，其稳定性仍显不足。遇事容易激动，或是群情振奋、手舞足蹈，或是极为感伤和困惑。大学生所具有的这些特点需要高校的辅导老师作出相应的解决办法.
2、高校辅导员的工作准则
因为大学生群体的特殊性以及独立性，所以高校辅导员在开展工作时应当遵循一定的工作准则，努力做到工作的全面性。在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序、活动看情绪。高校辅导员需要在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
3、高校辅导员具体的工作事项
3.1政治理论教育
首先高校辅导员需要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；发挥理论教育主渠道、主阵地的作用，抓好学生政治理论课学习内容的消化与理解。帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
3.2学生工作指导
积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。遵循思想政治教育工作的客观规律和当代大学生成长成才规律，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，并从以教育为出发点的管理和服务等各个方面指导学生的成长。要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
3.3对学生进行思想道德教育
高校辅导员要有针对性地对学生进行理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育，形势政策教育，道德法纪教育，心理健康教育和职业发展指导；指导学生形成正确的人生目标、价值取向、思维方式、道德法制意识、良好的品行操守及健康的心理。要与学生同吃、同住、同学习，深入学生，掌握学生思想动态，做好突发事件的处理工作，维护学校和社会稳定。高校辅导员要结合学生的思想、学习和生活开展日常管理和服务育人工作。加强学生的学风建设，做好综合测评、考核奖惩等工作；关心学习、生活上有困难的学生，做好帮困助学工作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生；加强与任课教师及学生家长的联系，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。
3.4关注学生的生活与学习
落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
结语
随着我国高等教育的发展，必须对高校辅导员的工作职责边界进行科学划分，实现其工作职责由事务性工作向思想政治教育工作的回归，切实解决当前普遍存在的职责泛化、偏离等现象，以提高辅导员的工作效率。
参考文献
[1]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006：2-3.
[2]中国大百科全书（教育）编委会.中国大百科全书（教育）[K].北京：中国大百科全书出版社，1985：439.
[3]宋子.简明思想政治教育辞典[K].郑州：河南人民教育出版社，1989：300.
【关键词】高校辅导员；职责；大学生
前言
高校辅导员的主要职责在于对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有人才”，成为社会主义事业的建设和接班人。高校辅导员要从政治理论教育，时事政策教育，事件教育；良好行为教育；上进心教育；示范教育；自立教育等方面来开展教育工作，组织和协调任课老师做好对学生的培养工作，培养优秀的社会人才。
1、高校学生的特点
大学是一个开放自由的场合，大学生是一种追求自由，民主和开放的团体。所以对于大学生的教育和指导应当从多个方面入手进行教育工作的开展。高校辅导员担任着培养和提高大学生科学文化素质以及思想道德素质的多个任务，所以在对大学生的教育以及指导工作中需要用不同于高中生等的教育方式，在进行教育与指导的工作中，应当突出教育工作的全面化以及目的性，注意指导与教育之间的差别，要重指导。要求独立，但仍依赖父母和老师。告别中学时代，摆脱了父母的监护和老师的约束，大学生进入了高等学府，在生活、学习以至于人生道路方面不得不自主地做出选择，这有助于强化独立意识.由于长期形成的对父母的依赖尚未摆脱，尤其是面对错综复杂的社会环境，不少大学生感到迷茫，许多事情还得靠父母做主或请老师拿主意，这在一年级大学生身上表现尤为突出。他们喜欢交往，但缺乏相应的技巧。然而，由于缺乏交往技巧和青年期特有的自我心理存在，有的大学生就画地为牢，自己既不冲破“牢笼”，也不让他人靠近。长期的自我封闭、不愿与人沟通，极易导致一些学生孤独、抑郁和自卑。他们追求时尚，但鉴别能力不高。当代大学生对传统的东西知之不多，因而受旧事物的影响比较少，几乎没有什么陈规陋习，也不保守。但毕竟还缺乏生活经验，阅历也浅。当站在人生第二十级台阶上的时候，难以看到更远的“风景”，因而思想显得比较单纯。由于各地区发展的不平衡，当各路高手云集一地时，其差异便立即显现出来，有的大学生进校不久就有挫折感，不再像以往那么自信了。他们情绪强烈，但稳定性偏低。随着生理发育趋于成熟，大学生的心理状态也发生了急剧变化。与少年期相比，大学生具有了一定的调节和控制情绪的能力；但与成年人相比，其稳定性仍显不足。遇事容易激动，或是群情振奋、手舞足蹈，或是极为感伤和困惑。大学生所具有的这些特点需要高校的辅导老师作出相应的解决办法.
2、高校辅导员的工作准则
因为大学生群体的特殊性以及独立性，所以高校辅导员在开展工作时应当遵循一定的工作准则，努力做到工作的全面性。在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序、活动看情绪。高校辅导员需要在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
3、高校辅导员具体的工作事项
3.1政治理论教育
首先高校辅导员需要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；发挥理论教育主渠道、主阵地的作用，抓好学生政治理论课学习内容的消化与理解。帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
3.2学生工作指导
积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。遵循思想政治教育工作的客观规律和当代大学生成长成才规律，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，并从以教育为出发点的管理和服务等各个方面指导学生的成长。要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
3.3对学生进行思想道德教育
高校辅导员要有针对性地对学生进行理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育，形势政策教育，道德法纪教育，心理健康教育和职业发展指导；指导学生形成正确的人生目标、价值取向、思维方式、道德法制意识、良好的品行操守及健康的心理。要与学生同吃、同住、同学习，深入学生，掌握学生思想动态，做好突发事件的处理工作，维护学校和社会稳定。高校辅导员要结合学生的思想、学习和生活开展日常管理和服务育人工作。加强学生的学风建设，做好综合测评、考核奖惩等工作；关心学习、生活上有困难的学生，做好帮困助学工作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生；加强与任课教师及学生家长的联系，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。
3.4关注学生的生活与学习
落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
结语
随着我国高等教育的发展，必须对高校辅导员的工作职责边界进行科学划分，实现其工作职责由事务性工作向思想政治教育工作的回归，切实解决当前普遍存在的职责泛化、偏离等现象，以提高辅导员的工作效率。
参考文献
[1]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006：2-3.
[2]中国大百科全书（教育）编委会.中国大百科全书（教育）[K].北京：中国大百科全书出版社，1985：439.
[3]宋子.简明思想政治教育辞典[K].郑州：河南人民教育出版社，1989：300.