<正> 学生写作文如何命题?这是我们每一个语文教师都要碰到的问题。每每为作文命题踌躇经日,不得其旨。在写作教学中,命题又至为重要。一个好的命题,犹如画龙点睛,常能使学生
近几年来,修辞学研究出现了全而跃动的局势。修辞学研究者用新的思维方式去认识修辞这个客体。在修辞学研究中,研究者们,特别是一些青年研究者冲破学科内部被视为“牢不可破
最近读到一篇非常特殊的小小说《打错电话》。几番咀嚼之后,自觉不自觉地就和当前的考场作文联系起来,有些话很想说说。“打错电话”,这个标题,初看很一般化,很
国家级名老中医李培生教授,学验俱丰,年近九旬,仍坐诊看病.李老先生善治疑难杂病,审证用药,屡屡获效.笔者有幸侍诊李老左右,获益良多.现将先生治疗疑难病的部分病案介绍如下,
从“以人为本”的基本理念出发,《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的课程总取向。传统的小学语文教学是以师生互动为主要教学方式,粉笔和黑板的组合为主要教学手段。以及有限的教学资源。尤其在农村小学,教学资源更是少得可怜,这大大限制了教师的教和学生的学,阻碍了小学生语文素养的提高。因此,迫切需要网络文化与小学语文的整合,利用现代化的教学手段。优化教育学习环境,丰富教学资源,全面提高学生的语文
传统的语文课堂教学往往是由导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业等几个环节构成。这种课堂教学结构模式,便于教师系统而有步骤地传授知识、技能,在有限的课堂45分钟内,最大限度地讲授尽可能多的教学内容,在很大程度上適合于以考试为最终目的的应试教育,曾一度成为多数教师的课堂教学模式。 基于此,积极探索新课标下语文课堂教学模式,是每个语文教师义不容辞的责任。根据新课标要求及自己的语文教学体会,
“活动单导学”教学模式正在为广大中小学教师所青睐,很多老师纷纷转变原有的旧的教学观念,大胆地接受新的教学理念,尝试新的教学模式。 笔者也不甘示弱,积极改进教学方法,尝试“活动单导学”教学模式。一段时间过去了,学生们的学习积极性提高了,自主解决问题的能力也提高了。实践证明,任何一种新的教学模式的尝试之初,都会遇到一些接踵而至的问题。而笔者最大的困惑就是,与传统的教学模式相比较,有时反而课堂容量小了
读完刘白羽先生的《白蝴蝶之恋》,掩卷长思,不禁为文中纤细孱弱的白蝴蝶的顽强生命力和作者充满爱意的人性美所感动。